Intervention jeunesse

Soutenir les jeunes issus de l’immigration. Guide d’accompagnement

Familles Noires et DPJ : quand le système blesse sous couvert de protection

An Approach to Providing Timely Mental Health Services to Diverse Youth Populations

Entre deux mondes. La réalité des jeunes issus de l’immigration

Que disent les jeunes réfugiés et en demande d’asile de leur expérience socioscolaire ? Étude de l’influence de l’environnement proximal sur leur parcours postmigratoire au Québec

Relations between schools and immigrant and refugee families: the role(s) of school principals as seen through a territorial approach

Trousse thématique Aire ouverte: le partenariat intraétablissement et intersectoriel

Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff

Les collaborations école-famille immigrante-communauté (ÉFiC): multiplier les voix et les regards pour mieux comprendre comment les soutenir: Éditorial

Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue

Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival

Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context

Jouer dans le sable afin d’apprivoiser son vécu émotionnel: des ateliers en classe pour enfants immigrants et réfugiés

L’éducation inclusive à l’éducation préscolaire

Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle

Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés et marginalisés afin de mieux les accompagner?

Exploring recent immigrant children’s perceptions of interactions with parents before and after immigration to Canada

Une gestion de la classe inclusive de la diversité des élèves : connaître, comprendre et ajuster ses pratiques

Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir

Quand la perception teinte la relation : regards d’acteurs et d’actrices scolaires sur des familles d’immigration récente ayant un∙e enfant considéré∙e en situation de grand retard scolaire

Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal

Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire : et si on se mobilisait collectivement?

Comprendre pour mieux agir. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire

A critical examination of youth service trajectories: Black children’s transition from child welfare to youth justice

Racisme anti-Noir, profilage racial et système de protection de la jeunesse au Québec

Entrevue avec Naïma Bentayeb

« Les autres ne le voient pas, mais toi, tu le vois » : du climat interculturel au racisme au quotidien dans l’école secondaire québécoise

“Youth as accessories”: Stakeholder Perspectives on Youth Participation in Mental Health Policymaking [Part II]

• Éditions IU SHERPA

Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans

• Éditions IU SHERPA

Synthèse – Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans

• Éditions IU SHERPA

Réseaux de services intégrés jeunes (RSIJ) 12-25 ans : composantes clés et conditions de mise en œuvre. Résultats d’une revue de littérature systématique

• Éditions IU SHERPA

Jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de la jeunesse. Transition à la vie adulte

• Éditions IU SHERPA

Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Transition to Adulthood

• Éditions IU SHERPA

Transition à la vie adulte des jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de l’enfance et de la jeunesse

• Éditions IU SHERPA

Transition to adulthood for ethnic minority youth in child and youth welfare

• Éditions IU SHERPA

Jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de la jeunesse. Réussite scolaire

• Éditions IU SHERPA

Youth from ethnocultural communities in youth protection. Educational Outcomes

• Éditions IU SHERPA

Trajectoire éducative des jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de l’enfance et de la jeunesse

• Éditions IU SHERPA

Educational trajectory of ethnic minority youth in child and youth protection

• Éditions IU SHERPA

Jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de la jeunesse. Instabilité du placement

• Éditions IU SHERPA

Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Instability of out-of-home placement

• Éditions IU SHERPA

Instability of out-of-home placement among ethnic minority youth in child and youth welfare

Quand le thème de la guerre s’invite à l’école. Aide-mémoire pratique pour les intervenant·e·s scolaires

« Mon papa c’est le meilleur au monde parce que c’est grâce à lui qu’on est venus ici » Perspectives d’enfants récemment immigrés sur l’engagement de leur père

Le Grand voyage

L’engagement dans les soins en collaboration en santé mentale jeunesse pour les familles migrantes : des lieux cliniques ancrés dans leurs contextes institutionnel et sociopolitique

Adapting care provision and advocating for unprotected unaccompanied minors in Paris in the context of COVID-19

Donner une voix aux enfants immigrants et réfugiés en recherche. L’importance de la sensibilité et de la réflexivité

Children’s views on their migratory journey: the importance of meaning for better adaptation

Collaborative Mental Health Care for Refugee Families in a School Context

Regards d’enfants sur leur parcours migratoire. Résultats d’une étude basée sur l’approche centrée sur l’enfant

Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie

Mettre des mots

Parler d’événements violents avec les jeunes

• Éditions IU SHERPA

Parler de sujets sensibles avec les jeunes

Arts et contes

Théâtre pluralité Elodil

Jeu dans le sable

Théâtre pluralité. Manuel de formation. Atelier d’expression créatrice

Art et contes

Jeu dans le sable. Manuel de formation

Colloque international de la revue transculturelle L’Autre – Une jeunesse exposée : comment construire des appartenances dans un monde aux influences multiples?

Soutenir les jeunes issus de l’immigration : regard sur leur réalité et pistes pour un accompagnement culturellement sensible 

Comment faire sens de l’insensé?

Partageons nos expériences locales, nationales et internationales

Composantes clés et conditions de succès des réseaux de services intégrés en santé mentale des jeunes de 12 à 25 ans

Les pratiques d’agent·es école-famille immigrante-communauté : soutenir les familles et se mobiliser collectivement

La philosophie pour enfants en milieu scolaire pluriethnique : une piste potentielle pour l’éducation interculturelle

Construction identitaire des jeunes issus de l’immigration

Médiation interculturelle entre parent.s et adolescent.e

La violence conjugale en contexte interculturel : représentations des hommes appartenant à la communauté sud-asiatique

Racisme anti-Noir et traumas : pistes de réflexion et d’intervention

Déployer des pratiques inclusives auprès des enfants bi-plurilingues

Comprendre pour mieux accompagner : parcours migratoires, contextes d’adversités, développement global et santé mentale des jeunes enfants (0-5 ans)

La prise en compte des croyances religieuses et spirituelles en intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille

Le théâtre pour l’apprentissage du français en classe d’accueil

L’intervention par l’art et le jeu pour reconnecter avec son pays d’origine et faire sens de son expérience : illustrations des programmes d’expression créatrice

Forum d’échanges sur le bien-être des mineurs non accompagnés à Montréal : partage et discussion des résultats d’une recherche participative

Prevanto: développement d’une pratique de pointe pour dépister et prévenir l’anémie chez les tout-petits

Programme de prévention et de dépistage de l’anémie ferriprive chez les enfants de 0 à 5 ans de quartiers à risque (immigration récente et défavorisation)

Trousse pour le renforcement des capacités interculturelles des services destinés aux jeunes et à leur famille

Research collective promoting discourse on Montreal’s racialized youth

Alicia Boatswain-Kyte

CityNews Montreal. Avril 2025. Research collective promoting discourse on Montreal’s racialized youth.

Visionner

Un programme pour outiller les familles migrantes dans le système de santé

Patricia Li

La Presse, par Katrine Desautels, 24 mai 2024

Lire

Aborder le conflit Israël-Hamas en salle de classe

Ghayda Hassan

University Affairs / Affaires universitaires, par Mohamed Berrada, Hannah Liddle et Daniel Halton, 7 mai 2024

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La DPJ protège-t-elle les enfants noirs?

Alicia Boatswain-Kyte

Pivot, par Mélina Nantel, 6 avril 2024

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Le conflit Israel-Hamas crée des tensions dans les écoles d’ici

Cécile Rousseau.

Journal de Montréal. Par Dominique Scali, 20 novembre 2023

Lire

Study shows prevalence of racism in elementary schools 

Alicia Boatswain-Kyte.

(vidéo). CTV news. 06 novembre 2023.

Visionner

24.60 : Les enfants face à la guerre

Garine Papazian-Zohrabian.

Radio Canada 24 : 60. 20 octobre 2023

Visionner

Être père loin de ses repères

Christine Gervais

Reflet de société, 23 août 2021, par Takwa Souissi

Intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille