Youth intervention

La marionnette et le théâtre d’objets auprès des enfants réfugiés : des outils didactiques en théâtre social pour les intervenants

Création de valeur collaborative à travers une appropriation locale de pratiques probantes : le cas du projet Service aux jeunes (SAJ)

Que doit-on retenir de l’histoire que tu m’as racontée?

“A family is an angel”: Immigrant children’s representations of family

‘We Are Only Playing’: Reflections on the Pandemic’s Effects on Immigrant Preschoolers’ Mentalisation and Play During the Sand Play Workshops

Soutenir les enseignants dans leurs relations avec les familles immigrantes: résultats d’une analyse de récits de pratique

Unaccompanied minors: illuminating transcultural support practices for the benefit of pedagogical intervention and teacher training

A cocreation process of a cultural adaptation of an integrated youth services in Québec (Canada)

Safety at the Heart of Well-Being of Migrant-Background Children in Canada

Familles Noires et DPJ : quand le système blesse sous couvert de protection

An Approach to Providing Timely Mental Health Services to Diverse Youth Populations

Entre deux mondes. La réalité des jeunes issus de l’immigration

Que disent les jeunes réfugiés et en demande d’asile de leur expérience socioscolaire ? Étude de l’influence de l’environnement proximal sur leur parcours postmigratoire au Québec

Relations between schools and immigrant and refugee families: the role(s) of school principals as seen through a territorial approach

Trousse thématique Aire ouverte: le partenariat intraétablissement et intersectoriel

Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff

Les collaborations école-famille immigrante-communauté (ÉFiC): multiplier les voix et les regards pour mieux comprendre comment les soutenir: Éditorial

Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue

Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival

Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context

Jouer dans le sable afin d’apprivoiser son vécu émotionnel: des ateliers en classe pour enfants immigrants et réfugiés

Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle

Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés et marginalisés afin de mieux les accompagner?

Une gestion de la classe inclusive de la diversité des élèves : connaître, comprendre et ajuster ses pratiques

Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir

Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal

Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire : et si on se mobilisait collectivement?

Comprendre pour mieux agir. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire

Racisme anti-Noir, profilage racial et système de protection de la jeunesse au Québec

Version synthèse – Bien-être des jeunes personnes im/migrantes au Québec : favoriser l’équité à travers l’adaptation des services et la lutte contre la discrimination. Mémoire déposé par l’Institut universitaire SHERPA dans le cadre des consultations 2023 du Secrétariat de la jeunesse pour son plan d’action 2024

Entrevue avec Naïma Bentayeb

« Les autres ne le voient pas, mais toi, tu le vois » : du climat interculturel au racisme au quotidien dans l’école secondaire québécoise

Entre soupçons, inconforts, barrages et percées: les aléas d’une recherche sur le racisme en milieu scolaire au Québec

“Youth as accessories”: Stakeholder Perspectives on Youth Participation in Mental Health Policymaking [Part II]

• SHERPA UI publications

Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans

• SHERPA UI publications

Synthèse – Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans

• SHERPA UI publications

Réseaux de services intégrés jeunes (RSIJ) 12-25 ans : composantes clés et conditions de mise en œuvre. Résultats d’une revue de littérature systématique

• SHERPA UI publications

Jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de la jeunesse. Transition à la vie adulte

• SHERPA UI publications

Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Transition to Adulthood

• SHERPA UI publications

Transition à la vie adulte des jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de l’enfance et de la jeunesse

• SHERPA UI publications

Transition to adulthood for ethnic minority youth in child and youth welfare

• SHERPA UI publications

Jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de la jeunesse. Réussite scolaire

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Youth from ethnocultural communities in youth protection. Educational Outcomes

• SHERPA UI publications

Trajectoire éducative des jeunes de la diversité ethnoculturelle en protection de l’enfance et de la jeunesse

• SHERPA UI publications

Educational trajectory of ethnic minority youth in child and youth protection

• SHERPA UI publications

Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Instability of out-of-home placement

• SHERPA UI publications

Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Instability of out-of-home placement

• SHERPA UI publications

Instability of out-of-home placement among ethnic minority youth in child and youth welfare

Quand le thème de la guerre s’invite à l’école. Aide-mémoire pratique pour les intervenant·e·s scolaires

« Mon papa c’est le meilleur au monde parce que c’est grâce à lui qu’on est venus ici » Perspectives d’enfants récemment immigrés sur l’engagement de leur père

The Migratory Process

L’engagement dans les soins en collaboration en santé mentale jeunesse pour les familles migrantes : des lieux cliniques ancrés dans leurs contextes institutionnel et sociopolitique

Adapting care provision and advocating for unprotected unaccompanied minors in Paris in the context of COVID-19

Donner une voix aux enfants immigrants et réfugiés en recherche. L’importance de la sensibilité et de la réflexivité

Regards d’enfants sur leur parcours migratoire. Résultats d’une étude basée sur l’approche centrée sur l’enfant

Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie

Mettre des mots

Talking about violence in the news with youth

• SHERPA UI publications

Talking about violence in the news with youth

Art and storytelling

Théâtre pluralité Elodil

Sand Play

Théâtre pluralité. Manuel de formation. Atelier d’expression créatrice

Art et contes

Jeu dans le sable. Manuel de formation

Initiatives et implications des jeunes : dialogue avec deux jeunes personnes engagées

Accompagner les familles migrantes : partage des connaissances issues d’une intervention de navigation dans le système de santé et des services sociaux 

Accueillir les enfants par les arts : la marionnette comme outil de création et de relation humaine

Midi connecté : Innovations méthodologiques en recherche avec, par et pour les jeunes

Conférence-causerie – Vers un soutien intégré pour les Mineurs Non Accompagnés : constats et recommandations autour du modèle du PRAIDA

International colloquium of the revue transculturelle L’Autre – Exposed Youth: Constructing a Sense of Belonging in a World Shaped by Multiple Influences

Soutenir les jeunes issus de l’immigration : regard sur leur réalité et pistes pour un accompagnement culturellement sensible 

Comment faire sens de l’insensé?

Share our local, national and international experiences

Composantes clés et conditions de succès des réseaux de services intégrés en santé mentale des jeunes de 12 à 25 ans

Les pratiques d’agent·es école-famille immigrante-communauté : soutenir les familles et se mobiliser collectivement

La philosophie pour enfants en milieu scolaire pluriethnique : une piste potentielle pour l’éducation interculturelle

Construction identitaire des jeunes issus de l’immigration

Médiation interculturelle entre parent.s et adolescent.e

La violence conjugale en contexte interculturel : représentations des hommes appartenant à la communauté sud-asiatique

Racisme anti-Noir et traumas : pistes de réflexion et d’intervention

Déployer des pratiques inclusives auprès des enfants bi-plurilingues

Comprendre pour mieux accompagner : parcours migratoires, contextes d’adversités, développement global et santé mentale des jeunes enfants (0-5 ans)

La prise en compte des croyances religieuses et spirituelles en intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille

Le théâtre pour l’apprentissage du français en classe d’accueil

L’intervention par l’art et le jeu pour reconnecter avec son pays d’origine et faire sens de son expérience : illustrations des programmes d’expression créatrice

Forum d’échanges sur le bien-être des mineurs non accompagnés à Montréal : partage et discussion des résultats d’une recherche participative

Prevanto: développement d’une pratique de pointe pour dépister et prévenir l’anémie chez les tout-petits

Programme de prévention et de dépistage de l’anémie ferriprive chez les enfants de 0 à 5 ans de quartiers à risque (immigration récente et défavorisation)

Programmes d’expression créatrice

Trousse pour le renforcement des capacités interculturelles des services destinés aux jeunes et à leur famille

Black children are overrepresented in the child welfare system, new study says

Alicia Boatswain-Kyte
CBC Listen
23 janvier 2026

Listen

Research collective promoting discourse on Montreal’s racialized youth

Alicia Boatswain-Kyte
CityNews Montreal
Avril 2025

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Un programme pour outiller les familles migrantes dans le système de santé

Patricia Li

La Presse, par Katrine Desautels, 24 mai 2024

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Aborder le conflit Israël-Hamas en salle de classe

Ghayda Hassan

University Affairs / Affaires universitaires, par Mohamed Berrada, Hannah Liddle et Daniel Halton, 7 mai 2024

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La DPJ protège-t-elle les enfants noirs?

Alicia Boatswain-Kyte

Pivot, par Mélina Nantel, 6 avril 2024

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Le conflit Israel-Hamas crée des tensions dans les écoles d’ici

Cécile Rousseau.

Journal de Montréal. By Dominique Scali, November 20, 2023

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Study shows prevalence of racism in elementary schools 

Alicia Boatswain-Kyte.

(vidéo). CTV news. November 6,  2023.

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24.60 : Les enfants face à la guerre

Garine Papazian-Zohrabian.

Radio Canada 24 : 60. 20 octobre 2023

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Être père loin de ses repères

Christine Gervais

Reflet de société, August 23  2021, by Takwa Souissi

Intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille