Proche aidance et groupe ethnoculturels minoritaires au Québec. Facilitants et obstacles à l’accès et à l’utilisation des services
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 8 p.
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Proche aidance et groupe ethnoculturels minoritaires au Québec. Trajectoires d’accompagnement
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 6 p.
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Les hommes immigrants et la parentalité – Infographie
Montréal : Institut universitaire SHERPA
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Les hommes immigrants et la périnatalité – Infographie
Montréal : Institut universitaire SHERPA
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Les hommes immigrants et la santé mentale – Infographie
Montréal : Institut universitaire SHERPA
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Les hommes immigrants et le vieillissement – Infographie
Montréal : Institut universitaire SHERPA
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Proche aidance groupes ethnoculturels minoritaires au Québec. Persectives ADS+
Montréal : IU SHERPA | 6 p.
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Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés et marginalisés afin de mieux les accompagner?
Ressource numérique bilingue pour le Réseau EdCAN
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Synthèse – Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 9 p.
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Transition to adulthood for ethnic minority youth in child and youth welfare
Montréal : IU SHERPA | 3 p.
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Évaluation du fonctionnement et de l’offre de services PRAIDA – synthèse
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 9 p.
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Soins palliatifs à domicile en contexte de diversité – synthèse
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 10 p.
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Ŀe parcours d’installation des demandeurs d’asile au Québec – fiche synthèse
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 1 p.
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Ŀe parcours d’installation des demandeurs d’asile au Québec – synthèse longue
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 19 p.
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Ŀe parcours d’installation des demandeurs d’asile au Québec – synthèse courte
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 4 p.
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Sommaire – La langue de communication entre les individus et l’État au Québec : les atteintes aux droits sociaux, sanitaires et économiques dans le projet de loi 96 Mémoire soumis à la Commission de la culture et de l’éducation Projet de loi 96 Loi sur la langue officielle et commune du Québec, le français
Montréal
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Avis – Projet de loi 59 et les travailleurs et travailleuses (im)migrants et précaires
En ligne mars 2021 | 16 pp.
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Étude Réactions : Récits d’enfants et d’adolescents sur la COVID19. Deuxième rapport d’étape
Université du Québec en Outaouais | 13 p.
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Impacts de la crise de la COVID-19 sur les “communautés culturelles” montréalaises
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 4 p.
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Recommandations pour atténuer l’impact d’une deuxième vague de COVID-19 sur les «communautés culturelles»
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 4 p.
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Partenariat et transfert de connaissances. Que retenir pour l’intervention en contexte interculturel?
Montréal : Équipe METISS | 14 p.
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Analyse des risques et bénéfices en termes de santé publique de la future loi 21 sur la laïcité de l’État – version abrégée
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 1
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