Youth intervention
Entre deux mondes. La réalité des jeunes issus de l’immigration
Vidéo | Gouvernement du Québec
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Relations between schools and immigrant and refugee families: the role(s) of school principals as seen through a territorial approach
Educazione Interculturale
Vol. 22/Num. 2 | 12 p.
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Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff
Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 p.
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Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue
Revue hybride de l'éducation
Vol. 8/ Num. 2 | 26 p.
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Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival
Conseil de recherches en sciences humaines du Canada | 47 p.
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Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context
Swiss Journal of Education Research
Vol. 46/Num. 01 | 11 p.
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Jouer dans le sable afin d’apprivoiser son vécu émotionnel: des ateliers en classe pour enfants immigrants et réfugiés
Pelletier, L Lambert, J. L’art-thérapie auprès des groupes : Réflexions théoriques et développements cliniques
Presses de l'Université du Québec | p. 201-220
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Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés et marginalisés afin de mieux les accompagner?
Ressource numérique bilingue pour le Réseau EdCAN
VOIR LA PUBLICATION Une gestion de la classe inclusive de la diversité des élèves : connaître, comprendre et ajuster ses pratiques
F. Dufour et M. Dumouchel (dir.). La gestion de la classe: Innover par un modèle personnalisé
Éditions CEC | p. 79-90
VOIR LA PUBLICATION Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir
Éducation et francophonie, numéro « L’école et les enjeux de diversité : expérience d’élèves et de membres du personnel scolaire d’origine immigrante »
51(2)
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Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal
Revue hybride de l'éducation / Les collaborations école-famille immigrante-communauté : multiplier les voix et les regards pour mieux comprendre comment les soutenir
Vol. 8/Num. 2 | 23 p.
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Comprendre pour mieux agir. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire
Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 p.
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Racisme anti-Noir, profilage racial et système de protection de la jeunesse au Québec
Nouvelles pratiques sociales
Vol. 33 /Num. 2 | 21 p.
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“Youth as accessories”: Stakeholder Perspectives on Youth Participation in Mental Health Policymaking [Part II]
Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research
Vol. 50/issue 1 | 15 p.
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Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 232 p.
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Synthèse – Composantes clés et conditions de succès de mise en œuvre et d’efficacité des réseaux de services intégrés pour les jeunes de 12 à 25 ans
Montréal : Institut universitaire SHERPA | 9 p.
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Transition to adulthood for ethnic minority youth in child and youth welfare
Montréal : IU SHERPA | 3 p.
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« Mon papa c’est le meilleur au monde parce que c’est grâce à lui qu’on est venus ici » Perspectives d’enfants récemment immigrés sur l’engagement de leur père
Paternité en contexte migratoire (Bergheul, S. & Ramdé, J. (Éds))
Québec : Les presses de l’Université du Québec | p.179-196
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Adapting care provision and advocating for unprotected unaccompanied minors in Paris in the context of COVID-19
Global Health Promotion
online janvier 2021
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Donner une voix aux enfants immigrants et réfugiés en recherche. L’importance de la sensibilité et de la réflexivité
(Côté, I., Lavoie, K., & Trottier-Cyr, RP., dirs.), La recherche centrée sur l’enfant. Défis éthiques et innovations méthodologiques
Québec : Presses de l’Université Lava | p. 39-60
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Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie
Montréal : Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation | 62 p.
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Talking about violence in the news with youth
Vidéo | Montréal : SHERPa
Théâtre pluralité. Manuel de formation. Atelier d’expression créatrice
Montréal : Équipe de recherche et d'intervention transculturelles | 122 p.
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Un programme pour outiller les familles migrantes dans le système de santé
Patricia Li
La Presse, par Katrine Desautels, 24 mai 2024
Aborder le conflit Israël-Hamas en salle de classe
Ghayda Hassan
University Affairs / Affaires universitaires, par Mohamed Berrada, Hannah Liddle et Daniel Halton, 7 mai 2024
La DPJ protège-t-elle les enfants noirs?
Alicia Boatswain-Kyte
Pivot, par Mélina Nantel, 6 avril 2024
Le conflit Israel-Hamas crée des tensions dans les écoles d’ici
Cécile Rousseau.
Journal de Montréal. By Dominique Scali, November 20, 2023
Study shows prevalence of racism in elementary schools
Alicia Boatswain-Kyte.
(vidéo). CTV news. November 6, 2023.
24.60 : Les enfants face à la guerre
Garine Papazian-Zohrabian.
Radio Canada 24 : 60. 20 octobre 2023
