Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 o. VOIR LA PUBLICATION
Comprendre pour mieux agir. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 p. VOIR LA PUBLICATION
Aborder des thèmes sensibles avec les élèves Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, 2023 | 18 p. VOIR LA PUBLICATION
Quand le thème de la guerre s’invite à l’école. Aide-mémoire pratique pour les intervenant·e·s scolaires Montréal | 2 p. VOIR LA PUBLICATION
Accompagner la formation en travail social. Quelques ressources pour soutenir la lutte au racisme Montréal : École de travail social, UQAM | 281 p. VOIR LA PUBLICATION
L’école en temps de pandémie : favoriser le bien-être des élèves et des enseignants Montréal : Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal | 33 p. VOIR LA PUBLICATION
Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie Montréal : Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation | 62 p. VOIR LA PUBLICATION
Répertoire de ressources. Annexe aux modules de formation « Comprendre pour mieux prévenir : la radicalisation violente chez les jeunes » Montréal : RAPS-SHERPA | 79 p. VOIR LA PUBLICATION
L’accompagnement psychosocial en milieu scolaire. Un guide pour les professionnels Montréal : Université de Montréal | 36 p. VOIR LA PUBLICATION
Chez moi… Chez toi… Chez nous… – Deuxième volume – Témoignages de jeunes immigrants Centre d'Aide aux Familles Latino-Américaines (CAFLA) | 65 p, VOIR LA PUBLICATION
Trousse d’outils pour soutenir l’intervention auprès de demandeurs d’asile Montréal : SHERPA et CERDA VOIR LA PUBLICATION
Comprendre pour mieux agir la radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire Montréal : SHERPA | 17 p. VOIR LA PUBLICATION
Éditions IU SHERPA Parler de sujets sensibles avec les enfants Montréal : SHERPA | 7 p. VOIR LA PUBLICATION
Éditions IU SHERPA Parler de sujets sensibles avec les tout-petits Montréal : SHERPA | 7 p. VOIR LA PUBLICATION
Histoires de migration, histoires de morts dans la littérature et le cinéma francophones Centre de recherche SHERPA, CIUSSS Centre-Ouest-de-l'Ile-de-Montréal | 28 p. VOIR LA PUBLICATION
Intervention en contexte de diversité au collégial. Guide à l’intention des intervenants de première ligne Montréal : Équipe METISS VOIR LA PUBLICATION
Mener des groupes de parole en contexte scolaire. Guide pour les enseignants et les professionnels Montréal : Université de Montréal | 35 p. VOIR LA PUBLICATION
Des pictogrammes pour surmonter la barrière de la langue. Une étude de cas dans une ressource intermédiaire Montréal : Collection METISS, CIUSSS du Centre-Ouest-de-l' Ile-de-Montréal VOIR LA PUBLICATION
Mort et deuil en contexte migratoire. Guide d’informations Équipe METISS, CIUSSS Centre-Ouest-de-l' Ile-de-Montréal | 52 p. VOIR LA PUBLICATION
Récits de pratiques d’intervenants dans des organismes d’aide aux nouveaux immigrants. Guide d’animation Montréal : CSSS de la Montagne. Collection METISS | 52 p. VOIR LA PUBLICATION
Théâtre pluralité Elodil. Manuel de formation Montréal : Institut universitaire SHERPA VOIR LA PUBLICATION
The mental health of children facing collective adversity poverty, homelessness, war and displacement JM REY’S IACAPAP e-Textbook of Child and Adolescent Mental HealthGenève : International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions, IACAPAP | 35 p. VOIR LA PUBLICATION
Histoires de migration et récits biographiques : guide pratique pour travailler avec des familles immigrantes Montréal : CSSS de la Montagne. Collection METISS | 35 p. VOIR LA PUBLICATION
Guide d’intervention clinique. L’adaptation des services à la diversité culturelle Montréal : CSSS de la Montagne | 42 p. VOIR LA PUBLICATION
Théâtre pluralité. Manuel de formation. Atelier d’expression créatrice Montréal : Équipe de recherche et d'intervention transculturelles | 122 p. VOIR LA PUBLICATION