Bordering of family and the social care of migrant farmworkers: men’s gendered experiences of the global care chain
Hanley, J., Goswami, P., & Sanchez, G. V.Jill Hanley (2024, juillet)
Abstract
This article explores how family separation, enforced by destination countries’ bordering practices, denies the humanity of men migrant workers and places them in a situation of both family and social care deficit when they experience illness, loneliness or other personal difficulties while abroad. Drawing on semi-structured interviews in two studies about the social rights of migrant workers to Canada, we illustrate our arguments with two case studies of Guatemalan agricultural workers who experienced major health problems necessitating care. Given the impossibility of being joined by their families and their barriers to accessing social care in Canada, their care deficit was acutely evident. We conclude with a discussion of how examining the care needs of men migrant workers can advance our understanding of the global care chain from an expanded gender perspective and provide a basis for advocacy to abolish immigration policies that place borders within families and keep migrants outside the borders of social care.
Genital Modifications in Prepubescent Minors: When May Clinicians Ethically Proceed?
Brussels Collaboration on Bodily Integrity (Sophia Koukoui)Sophia Koukoui (2024, juillet)
When is it ethically permissible for clinicians to surgically intervene into the genitals of a legal minor? We distinguish between voluntary and nonvoluntary procedures and focus on nonvoluntary procedures, specifically in prepubescent minors (“children”). We do not address procedures in adolescence or adulthood. With respect to children categorized as female at birth who have no apparent differences of sex development (i.e., non-intersex or “endosex” females) there is a near-universal ethical consensus in the Global North. This consensus holds that clinicians may not perform any nonvoluntary genital cutting or surgery, from “cosmetic” labiaplasty to medicalized ritual “pricking” of the vulva, insofar as the procedure is not strictly necessary to protect the child’s physical health. All other motivations, including possible psychosocial, cultural, subjective-aesthetic, or prophylactic benefits as judged by doctors or parents, are seen as categorically inappropriate grounds for a clinician to proceed with a nonvoluntary genital procedure in this population. We argue that the main ethical reasons capable of supporting this consensus turn not on empirically contestable benefit–risk calculations, but on a fundamental concern to respect the child’s privacy, bodily integrity, developing sexual boundaries, and (future) genital autonomy. We show that these ethical reasons are sound. However, as we argue, they do not only apply to endosex female children, but rather to all children regardless of sex characteristics, including those with intersex traits and endosex males. We conclude, therefore, that as a matter of justice, inclusivity, and gender equality in medical-ethical policy (we do not take a position as to criminal law), clinicians should not be permitted to perform any nonvoluntary genital cutting or surgery in prepubescent minors, irrespective of the latter’s sex traits or gender assignment, unless urgently necessary to protect their physical health. By contrast, we suggest that voluntary surgeries in older individuals might, under certain conditions, permissibly be performed for a wider range of reasons, including reasons of self-identity or psychosocial well-being, in keeping with the circumstances, values, and explicit needs and preferences of the persons so concerned. Note: Because our position is tied to clinicians’ widely accepted role-specific duties as medical practitioners within regulated healthcare systems, we do not consider genital procedures performed outside of a healthcare context (e.g., for religious reasons) or by persons other than licensed healthcare providers working in their professional capacity.
Applying for scholarships : tips and advice
Poster SHERPA University Institute and its Scientific Director, Jill Hanley, are pleased to invite interested students to attend a workshop on grant writing. During this workshop, the facilitator will guide students through the requirements of the various granting agencies (SSHRC, FRQ, etc.) and provide advice on how to maximize the chances of obtaining a research […]
Migration, Pandemic and the Guardian Angels: The Case of Health Care Attendants in Quebec
Montgomery, C., Diabaté, A. P., Blain, M. J., Tremblay, É., & Laquerre, M. E. Catherine Montgomery (2024)
Abstract
The Covid-19 pandemic has brought to the forefront complex inter-relations between human mobility and worldwide public health concerns. Throughout history, migrant communities have been identified as the scapegoats for the cross-border transmission and spreading of infectious diseases. A different rhetoric emerged during the recent Covid-19 crisis in Quebec and Canada: that of the migrant worker as “guardian angel.” Expressed through this rhetoric was public acknowledgement of the crucial role that migrants played as essential workers during the pandemic, particularly in the health care system. The guardian angels also became the object of significant media attention during the pandemic period, particularly in relation to a special governmental program – known informally as the Guardian Angel program – put into place to regularize the migration statuses of asylum seekers and other precarious status migrants who had contributed to the pandemic effort. Although a seemingly positive expression of recognition and sympathy for their contributions during the crisis, the rhetoric of the guardian angel is not, however, without its tensions and contradictions. Drawing on the concepts of recognition and essential work, this rhetoric is examined in a study of the experiences of migrant Health Care Attendants (HCA) in Quebec health care institutions and public debate surrounding the Guardian Angel program. The results reveal the politics behind the recognition of migrant HCAs as essential workers in the health care system and, more generally still, of all precarious status migrant workers. While the circumstances surrounding Covid-19 produced unequalled and unimaginable working conditions, it also brought to the forefront structural problems already firmly entrenched in the health care system long before the pandemic. More than a pandemic crisis, the situation of migrant HCAs especially reveals a crisis of recognition and an ongoing site of struggle.
Developing a Collaborative Approach to Support Access and Acceptability of Mental Health Care for Refugee Youth: An Exploratory Case Study with Young Afghan Refugees
Versteele, J., Rousseau, C., Danckaerts, M., & De Haene, L.Cécile Rousseau (2024)
Abstract
Les collaborations école-famille immigrante-communauté (ÉFiC): multiplier les voix et les regards pour mieux comprendre comment les soutenir: Éditorial
Gosselin-Gagné, J., & Audet, G.Geneviève Audet (2024)
RÉSUMÉ
The mental health of migrants living in limbo: A mixed-methods systematic review with meta-analysis.
Côté-Olijnyk, M., Perry, J. C., Paré, M. È., & Kronick, R.Rachel Kronick (2024)
Abstract
chaire-recherche0-comm-techn-itc
Des expériences de personnes proches aidantes appartenant à un groupe ethnoculturel minoritaire
Kettly Pinchinat Jean-Charles, Josiane Le Gall, Marie-Ève Samson, Tomas SierraKettly Pinchinat Jean-Charles, Josiane Le Gall, Marie-Ève Samson (2022)
Réalisée par notre équipe en proche aidance, dans le cadre du mandat de Kettly Pinchinat Jean-Charles, coordonnatrice provinciale spécialisée en proche aidance auprès des communautés ethnoculturelles minoritaires et des personnes d’expression anglaise.
Capsule de sensibilisation et d’information mettant en vedette trois personnes proches aidantes appartenant à un groupe ethnoculturel minoritaire – réalisée dans le cadre de la semaine nationale de la proche aidance 2022.
Accès aux soins de santé pour les travailleurs migrants
Atelier et ressources pour les praticiens Dans les dernières années, le nombre de travailleuses et travailleurs étrangers temporaires a augmenté dans tout le Québec. Cette population travaille souvent dans des secteurs qui ont davantage de risques pour la santé et la sécurité de la main-d’œuvre. Elle se heurte à plusieurs facteurs qui freinent son accès […]
Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue
Gosselin-Lavoie, C., Charette, J.Josée Charette (2024)
Résumé
Cet article présente les résultats d’une vaste recherche dans laquelle les Albums plurilingues ÉLODiL (Armand et al., 2018), une plateforme numérique regroupant des albums plurilingues de littérature jeunesse québécois, ont été utilisés dans une perspective de collaboration école-famille au préscolaire en milieu pluriethnique et plurilingue. Des entretiens semi-dirigés faits auprès de 16 parents ayant participé au projet illustrent comment la diversité linguistique promue par les albums permet la reconnaissance du bagage linguistique des familles par l’école et contribue à offrir aux parents des façons de collaborer avec l’école qui prennent en compte leurs réalités et leurs cadres de vie.
Mots-clés :
- collaborations école-famille,
- préscolaire,
- milieu pluriethnique et plurilingue,
- albums plurilingues de littérature jeunesse,
- bagage linguistique et familial
Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants: divergences et résistances.
St-Pierre, A., Borri-Anadon, C., Hirsch, S., Charette, J.Josée Charette (2024)
RÉSUME
Afin de soutenir un changement des pratiques de collaboration école-parents immigrants, une démarche de recherche et d’accompagnement d’une équipe-école inspirée de la recherche-action-formation a été mise en place. Cet article en présente le déroulement ainsi que les principaux constats, soit les divergences de regard documentées entre les membres du personnel scolaire et parents immigrants participants ainsi que les résistances au changement qui ont surgi pendant la démarche. Une réflexion sur les apports et les limites d’une analyse centrée sur les divergences dans le but de soutenir un changement de pratiques chez le personnel scolaire est par la suite proposée.
Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival
Lafortune, G., Amireault, V., & Dutil, RGina Lafortune (2024)
RÉSUMÉ
Ce projet a bénéficié du soutien financier du Programme d’aide financière à la recherche et à la création de l’UQAM – volet 2 (Service aux collectivités) du Programme de dégrèvement d’enseignement pour un projet de recherche ou de création, et a été accompagné par une agente de développement du Service aux collectivités. Le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) a aussi soutenu le projet. Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2024. ISBN version électronique : 978-2-925169-14-7 Graphisme et mise en page : Fadelle Noël Membres du comité d’encadrement à toutes les étapes du projet (par ordre alphabétique) : • Valérie Amireault, professeure au département de didactique des langues, UQAM, cochercheuse • Célimène Dorcelus Cetoute, candidate à la maîtrise en didactique des langues, UQAM (20212022), assistante de recherche • Rachelle Dutil, candidate au doctorat en didactique des langues, UQAM), assistante de recherche • Charles Gauthier, coordonnateur de l’environnement éducatif, Centre Lasallien (2020-2022) • Gina Lafortune, professeure au département d’éducation et formation spécialisées, UQAM, Chercheuse principale • Mélanie Pelletier, agente de développement au Service aux collectivités, UQAM • Liam Wolfs, chargé de projet – Camp pédagogique, Centre Lasallien (2022-2023) Référence suggérée : Lafortune, Gina, Amireault, Valérie, Gauthier, Charles et Dutil, Rachelle (2024). Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigré.e.s : exploration des effets d’un camp éducatif estival. Montréal : Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal. Le rapport peut également être consulté aux adresses suivantes : • Site internet du Centre Lasallien : https://www.lasallien.org/ • Site internet du Service aux collectivités de l’UQAM : http://sac.uqam.ca/liste-depublications.html Mots-clés : Collaboration école-famille-communauté, organisme communautaire et école – camp éducatif – élèves récemment immigré·e·s – apprentissage du français – intégration socioculturelle
Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context
Audet, G., Gosselin-Gagné, J., Fowler, E., Caron, M.- Ève, Maynard, C. BeauregardGeneviève Audet, Caroline Beauregard (2024)
As part of an action-research project involving refugee students in Quebec, we have documented the experiences of teachers who welcome these students into their classes. In this article, we present our analysis of stories of practice. In each story, a teacher recounts an experience involving a refugee student which they believe could be useful in the training of future teachers. Framed within a comprehensive perspective of teachers’ professional skills, our progressive qualitative analysis of the data reveals six ways in which the participants support their students’ resilience, which also appears to contribute to their own professional development.
Intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille
Vous vous demandez parfois si vous pouvez offrir les meilleurs services, en tenant compte des diversités culturelles et des expériences individuelles des jeunes et familles issus de groupes ethnoculturels minoritaires ou racisés que vous rencontrez? Nous aspirons tous à fournir le meilleur accompagnement possible, mais comment y parvenir lorsque le temps manque pour y réfléchir? […]
Human Mobility Needs Strategic Planning: Moving Beyond Populist and Exploitative Immigration Policies
Crépeau, F.François Crépeau (2024)
“Facilitating mobility” means banking on the considerable agency of migrant workers and reducing their precarity
Crépeau, François et Idil AtakFrançois Crépeau (2024)
Consultation provinciale en proche aidance auprès des communautés ethnoculturelles minoritaires et de langue anglaise. Rapport final
Kettly Pinchinat Jean-Charles (2024)
Ce rapport présente les résultats d’une consultation qui avait pour objectifs de :
- Promouvoir la proche aidance auprès des populations ethnoculturelles et de langue anglaise dans le but de favoriser leur implication ;
- Comprendre les principaux enjeux et besoins qui émergent en matière de proche aidance pour les personnes PAGEMA ;
- Travailler en concertation avec les organismes communautaires qui
oeuvrent auprès des personnes PAGEMA ; - Envisager des pistes de solutions à la suite des données recueillies en
partenariat avec ces organismes.
Trajectoires de vie et trajectoires de services : besoins et initiatives entourant l’accompagnement des personnes réfugiées et en demande d’asile
Colloque Voir le programme préliminaire Pour les étudiants : concours Affiche coup de coeur! Faites rayonner votre organisme! Les kiosques Ce colloque est organisé par le Centre d’expertise sur le bien-être et l’état de santé physique des réfugiés et des demandeurs d’asile (CERDA), affilié au CIUSSS du Centre-Ouest-de-l’île-de-Montréal. Il est réalisé en partenariat avec l’Équipe […]
The Increasing Prevalence of Children Home Alone in Ghana: The Importance of Considering Regional Inequalities
Iwo, R., Ruiz-Casares, M., & Nazif-Muñoz, J. I.Mónica Ruiz-Casares (2023)
Maternal Education and Children Home Alone in 63 Low- and Middle-Income Countries
Sultana, T., Ruiz-Casares, M., Iwo, R., Janus, M., & Nazif, Munoz, J-I.Mónica Ruiz-Casares (2024)
Strengthening Social Capital to Address Isolation and Loneliness in Long-Term Care Facilities During the COVID-19 Pandemic: Systematic Review of Research on Information and Communication Technologies
Beogo I, Sia D, Collin S, Phaelle Gedeon A, Louismé MC, Ramdé J, Gagnon MP, Tchouaket Nguemeleu E.Drissa Sia (2023, aout)
5. Islamophobia in Germany, Still a Debate?
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
3. Building Blocks of Polish Islamophobia: The Case of Polish Youth.
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, LAbdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
13. ‘Wait, What?! Islamophobia Exists in Newfoundland and Labrador?’: Theorising Polite Dismissal of Anti-Islamophobia Public Engagement
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
12. Safe Spaces and Sensitive Issues: Towards an Emic Understanding of Radicalisation
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
comparative-intl-education
L’ intégration de l’évaluation du fonctionnement social aux champs de pratique Postures et processus en travail social
Grace Chammas , Josée Grenier , Roxanne Fay Grace Chammas (2024)
j-community-engagment
Les personnes déplacées internes au Mali face à la COVID-19: une étude qualitative
AG Ahmed, M. A., Ly, B. A., Diarra, D., Traore, F. B., Diarra, N. H., Toure, M., ... & Doumbia, S.Mohamed Ali Ag Ahmed (2023)
Integrating the Environmental Impact in Digital Health Technology Assessment and Procurement: Multi-stakeholder Perspectives
Alami H, Rivard L, Lehoux P, Ag Ahmed MA, Fortin, J. P. & Fleet R.Mohamed Ali Ag Ahmed (2023)
Être musulmane et sujet éthique et spirituel : Vivre-ensemble et autres concepts expérientiels mobilisés par des soufies montréalaises
Mekki-Berrada, Abdelwahed, Rousseau, Cécile et Karim Ben DrissAbdelwaheb Mekki-Berreda, Cécile Rousseau (2023)
Mise en œuvre et retombées du projet Justice hoodistique. Rapport final d’évaluation
Iman Sta-Ali, Ghizlaine Ben Zerrouk et Naïma BentayebGhizlaine Ben Zerrouk, Naïma Bentayeb (2024)
Justice hoodistique, initié par l’organisme Hoodstock, est intégré aux programmes de mesure de rechange général (PMRG) et de sanctions extrajudiciaires, proposant une approche innovante de la justice réparatrice à Montréal-Nord. Ce projet-pilote, qui ciblait initialement les jeunes hommes noirs de 12 à 25 ans souvent confrontés à la marginalisation, à la discrimination et à la criminalisation, a été offert exclusivement aux personnes noires s’identifiant comme hommes du 1er avril 2022 au 31 mars 2024.
Le projet propose des solutions axées sur la réhabilitation et la médiation, plutôt que sur la punition. En plus de traiter les infractions mineures, il se concentre sur l’analyse des dynamiques sociales et des inégalités systémiques, cherchant à offrir des alternatives plus équitables et adaptées aux réalités des personnes des communautés noires. En s’éloignant du modèle punitif traditionnel, Justice hoodistique vise à réintégrer ces personnes dans la société de manière constructive, en renforçant les liens communautaires et en promouvant la responsabilisation personnelle.
Tout au long du projet, une approche holistique, multidisciplinaire et intersectorielle a été favorisée, dans laquelle l’être humain est considéré dans toute sa complexité, et non seulement sous l’œil de la criminalité et de la victimisation. Qu’elle soit envers la collectivité ou envers la victime, la réparation est au cœur de ce projet, tout comme l’est la reconstruction de soi.
L’équipe d’évaluation a eu l’opportunité d’accompagner l’équipe du projet depuis le début du processus de déploiement. La démarche d’évaluation vise à documenter deux volets, à savoir (1) la mise en œuvre; et (2) les résultats dans une approche développementale axée sur les apprentissages – autant ce qui fonctionne que ce qui fonctionne moins bien – afin de soutenir l’équipe du projet tout au long de la mise en œuvre.
Ce rapport présente donc le fruit de cette démarche d’évaluation. Après avoir exposé l’approche et la méthode d’évaluation adoptées, nous présenterons les résultats de l’évaluation de la mise en œuvre et des résultats du projet Justice hoodistique. Les résultats mettent en évidence l’importance et les bienfaits du
projet sur les participants bénéficiaires, mais également les défis rencontrés lors de sa mise en œuvre. La conclusion présente quelques pistes de réflexion supplémentaires et des recommandations quant à l’amélioration du
projet et sa pérennisation.
Facteurs susceptibles d’influencer l’adoption des systèmes de normes alimentaires et corporelles favorables à la prévention et au contrôle du diabète de type 2. Le cas des personnes migrantes originaires de l’Afrique subsaharienne
Gisèle Mandiangu Ntanda, Drissa Sia (2024)
Gisèle Mandiangu Ntanda, Drissa Sia, Marianne Lefebvre, Mamane Samri, Léonel Philibert
L’acte alimentaire, l’activité physique et la corporalité sont des dimensions sociales ancrées dans un système de représentations dimensions jouent également un rôle essentiel dans l’avènement du diabète de type 2. Ces dimensions sociales sont d’ailleurs les plus ciblées par les intervenant·e·s dans leurs pratiques visant la prévention et le contrôle du diabète de type 2. Les interventions disponibles ciblent dans la plupart de cas le niveau individuel et ignorent les dimensions sociales et historiques qui constituent également les causes fondamentales des maladies chroniques comme le diabète de type 2. Mais quels sont les déterminants sociaux susceptibles d’influencer l’adoption ou le rejet, par les personnes migrantes originaires de l’Afrique subsaharienne, des systèmes de normes alimentaires et corporelles favorables à la prévention et au contrôle du diabète de type 2? Telle est la question sous-jacente au projet de recherche dont une partie des résultats sont présentés dans ce rapport. L’objectif principal de cette recherche est d’explorer, à travers les propos des personnes migrantes originaires de l’Afrique subsaharienne vivant avec ou à risque de développer le diabète de type 2, les déterminants sociaux qui influencent l’adoption ou le rejet des systèmes de normes alimentaires et corporelles favorables à la prévention et au contrôle du DT2. La finalité de cette recherche est de proposer des pistes de réflexion et d’actions pour une meilleure sensibilisation des différents acteurs et différentes actrices qui jouent un rôle stratégique et qui interviennent auprès des personnes migrantes vivant avec ou à risque de développer le DT2.
Des pratiques dites inclusives pour soutenir la collaboration école-familles immigrantes
Adaptation under strain: an ethnographic process evaluation of community-based psychosocial support services for refugee claimants during the height of the COVID-19 pandemic in Montreal, Canada
Wu, Y. M., Alzaghoul, A. F., King, L. I., Kuftedjian, R., & Kronick, R.Rachel Kronick (2023)
A Virtual Reality–Assisted Cognitive Behavioral Therapy for and With Inuit in Québec: Protocol for a Proof-of-Concept Randomized Controlled Trial
Seon, Q., Mady, N., Yang, M., Karia, M., Lashley, M., Sescu, C., ... & Linnaranta, O.Myrna Lashley (2023)
Managing the unknown or theart of preventing SARS-CoV-2 infection in workplaces in a context of evolvingscience, precarious employment, and communication barriers
Côté D.;Maceachen E Huynh, A-T. Leon, A., Laberge, M., Meyer, S., Majowicz S., Amoako, J., Jahangir, Y. T., Dubé J.Daniel Côté (2023)
Comment comprendre les traumatismes des élèves réfugiés et marginalisés afin de mieux les accompagner?
Papazian-Zohrabian, GGarine Papazian-Zohrabian (2023)
Back to school during the covid-19 pandemic: mitigating risks while promoting individual and community well-being
Ngov, C., Miconi, D., Papazian-Zohrabian, G., & Rousseau, C.Garine Papazian-Zohrabian, Cécile Rousseau (2023)
Pratiques des coachs sportifs et développement positif des jeunes en milieu urbain
Tardif-Grenier, K., Falcão, W., Olivier, E., Gervais, C., Archambault, I., Dupéré, V., Thomson-Sweeny, J., Roy, J.Christine Gervais (2023)
Family experience of detention for migratory reasons: Findings from a meta-synthesis
In response to growing international migration, several states have adopted controversial measures, including detaining migrants, which have detrimental impacts on migrants’ physical, mental and social health. Although family is often at the heart of migratory decisions, few studies have used a family lens to examine this phenomenon. This paper reports on the findings of a qualitative systematic review that aims to describe the experience of migrant families dealing with detention. Articles were searched in relevant databases, and the quality of studies was assessed independently by two reviewers using the JBI Critical Appraisal Checklists. Twenty-two out of 897 articles met the inclusion criteria and were subsequently included. Three themes emerged from the thematic synthesis that capture the experience of migrant families affected by detention: (1) alterations of the family structure, (2) disruptions in instrumental and emotional functioning and (3) weakening of the family identity. Results robustly evidenced the detrimental effects of detention on families and the urge to stop this practice. Limitations included the difficulty of distinguishing between the experience of detention and deportation in some studies, as well as limited information about the long-term effect of detention on family health and integration in the host society.
Gervais, C; Lampron-de Souza, S; Pariseau-Legault, P; Chammas, G; Côté, I; Cliché, K.Christine Gervais, Grace Chammas (2042)
Les usages sociaux des technologies de l’information et de communication chez les étudiants internationaux et internationales en période de confinement lié à la pandémie de la COVID-19 au Québec
Frozzini, J; Lévy, J; Côté, D; Dubé, J; Bérubé, F; Andjari Tounkara, A; Bernard, G.Jorge Frozzini, Daniel Côté (2023)
Cet article explore les usages sociaux des TIC et leurs répercussions sur la qualité de vie des étudiant·e·s internationales et internationaux (ÉI) dans le contexte du confinement instauré au Québec en 2020 en réponse à la pandémie de COVID-19. Des entrevues semi-dirigées menées en ligne auprès de quarante ÉI ont permis de comprendre que les ÉI recourent aux médias sociaux à des fins de communication et de support de l’entourage et utilisent des applications à des fins multiples (informations, divertissement, achats, jeux). Les nouvelles plateformes de visioconférence ont joué un rôle significatif en permettant la participation à des activités en ligne et au maintien des relations avec la famille et les ami·e·s. Finalement, les TIC ont permis de supporter les conditions de confinement, mais elles ont aussi entrainé des répercussions sur la qualité de vie évaluées comme problématiques (augmentation du temps passé en ligne, dépendance, anxiété, fatigue).