L’intelligence culturelle, une compétence clé pour la réussite professionnelle des expatriés : le cas des gestionnaires en santé du Nunavik
GENEVIÈVE MORIN. Postdoctorante, Institut universitaire SHERPA; chargée de cours à l’École nationale d’administration publique – ENAP Voir le diaporama Au Nunavik (Québec, Canada), 90 % de la population est inuite, mais près de 60 % des responsables des soins de santé sont des non-Inuits. Les soins de santé sont principalement dispensés par des infirmières, des […]
Youth from Ethnocultural Communities in Youth Protection. Transition to Adulthood
Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff
Audet, G., Fleury, R., Miconi, D., Santavicca, T., Rousseau, C. & Plante Thibodeau, SGeneviève Audet, Cécile Rousseau (2024)
For better or for worse, our world is changing at an accelerating
pace, requiring us to continually review our knowledge and
adapt our educational and civic practices. The speed of this
movement destabilizes our traditional reflexes: change
often anticipates the production of evidence-based data, and
yesterday’s tried-and-tested methods may prove ineffective,
or even harmful.
Violence among young people and in our schools is one of the
fields where the upheavals at work can be perceived as the
most worrying. In autumn 2023, as the Middle East conflict
divided the world, the media publicized the concerns, fears,
and exhaustion of Quebec school staff in the face of increasing
aggressive behavior in educational establishments: hate
crimes and incidents, gun violence, bullying targeting forms
of minority identity, growing misogyny.
Without claiming to provide exhaustive answers, this guide is
intended as a reflective milestone to help us begin to think
together about these phenomena, without dramatizing or
minimizing the situation, but by resolutely joining forces
to overcome powerlessness. It is intended as a means of
presenting recent data on these issues, as well as practices,
guides and tools that could be useful to the education
community. It by no means claims to be exhaustive and can and
should be supplemented to reflect the wealth of experiences
and insights gained in the field.
Enjeux et responsabilités dans l’accès aux soins palliatifs et de fin de vie: mieux comprendre, mieux accompagner en contexte de diversités culturelle et linguistique
Composantes clés et conditions de succès des réseaux de services intégrés en santé mentale des jeunes de 12 à 25 ans
NAÏMA BENTAYEB, chercheure d’établissement, Institut universitaire SHERPA; professeure associée, Université McGill et École nationale d’administration publique Les dernières décennies ont été marquées par un engouement international pour les réseaux de services intégrés jeunesse (RSIJ) dans une volonté d’offrir des services adaptés aux besoins divers des jeunes de 12 à 25 ans. Une revue systématique de […]
Comprendre les normes alimentaires et corporelles pour intervenir auprès des immigrant.e.s l’Afrique avec le diabète de type 2
GISÈLE MANDIANGU NTANDA, PhD, chercheuse postdoctorale, Institut universitaire SHERPA; Université du Québec en Outaouais Le taux de prévalence du diabète de type 2 est plus élevé au sein de certains groupes de population.L’acte alimentaire et la corporalité, deux dimensions sociales ancrées dans un système de représentations socioculturelles, jouent un rôle essentiel dans l’avènement de cette […]
Soutenir les pères immigrants : prendre en compte leurs besoins et leur parcours spécifique dans l’intervention et l’offre de services
CHRISTINE GERVAIS, professeure, Département des sciences infirmières, Université du Québec en Outaouais; ANNIE PONTBRIAND, coordonnatrice de la recherche et des pratiques de pointes, Institut universitaire SHERPA Les défis spécifiques rencontrés par les pères immigrants demeurent peu connus dans les milieux d’intervention et les intervenants se disent peu outillés pour les rejoindre, bien répondre à leurs […]
Les pratiques d’agent·es école-famille immigrante-communauté : soutenir les familles et se mobiliser collectivement
GENEVIÈVE AUDET et JOSÉE CHARETTE, professeures au Département d’éducation et formation spécialisées, UQAM Cette présentation sera l’occasion d’explorer le rôle des agent·es école-famille immigrante-communauté dans le contexte de l’éducation au Québec. Elle abordera les défis rencontrés par les personnes qui exercent le rôle de même que les leviers dont elles peuvent bénéficier dans l’exercice de […]
Correlates of low resilience and physical and mental well-being among black youths in Canada
Oluwasina, F., Henderson, J., McKenzie, K., Mullings, D. V., Renzaho, A. M., Sajobi, T., Rousseau, C.... & Salami, B.Cécile Rousseau (2024, aout)
Background
Resilience has gained considerable attention in the mental health field as a protective factor that enables individuals to overcome mental health issues and achieve positive outcomes. A better understanding of resilience among Black youth is important for supporting the strengths and capacities within this population. This study seeks to investigate the correlates of resilience among Black youths in Canada.
Methods
The survey was conducted online through REDCap between November 2022 and March 2023. The Brief Resilience Scale (BRS) was utilized to measure the capacity of participants to recover from or bounce back from stress. The BRS comprises six five-point Likert scale items. Data were analyzed employing a bivariate analysis followed by a multivariable binary logistic regression.
Results
A total of 933 Black youths participated in the study across all Canadian provinces, of which 51.8% (483) identified as female and 46.7% (436) as male. Most respondents 51.3% (479) were between the ages of 16 and 20 years, with 28% (261) between the ages of 21 and 25 years, and 20.2% (188) between the ages of 26 and 30 years. In terms of employment, 62.0% (578) were working part-time, 23.7%, (220) were unemployed, and 9.8% (91) were working full-time. Over a third of participants (39.3%, 331) rated their mental health over the last month as good, with 34% (317) giving a rating of poor and 20.9% (195) giving a rating of fair. Black youths who were working part-time had four times greater odds of expressing low resilience (OR: 4.02; 95% CI: 1.82–11.29) than those who were not working. Black youth who ranked their mental health as poor were about nine times (OR: 8.65; 95% CI: 1.826–21.978) more likely to express low resilience.
Conclusion
In this study, the Black youth participants reported relatively low resilience scores. Employment, physical health, and mental health status were factors that contributed to low resilience. Further studies are needed to examine the causal link between resilience and its dynamic effect on health outcomes among Black youth. More interventions are needed to make mental health services accessible to Black youth in a more culturally sensitive way with cross-culturally trained professionals.
Discrimination and Racial Inequities in Self-reported Mental Health Among Immigrants and Canadian-Born Individuals in a Large, Nationally Representative Canadian Survey
Kenny, K. S., Wanigaratne, S., Merry, L., Siddiqi, A., & Urquia, M. L. Lisa Merry (2024, aout)
Abstract
We examined the link between discrimination and self-rated mental health (SRMH) among immigrants and Canadian-born individuals, stratified according to an individual’s identification as racialized or white. Using data from Canada’s General Social Survey (2014) (weighted N = 27,575,000) with a novel oversample of immigrants, we estimated the association of perceived discrimination with SRMH separately among immigrants and Canadian-born individuals and stratified by racialized status. Among immigrants, we also investigated whether age-at-arrival attenuated or strengthened associations. The prevalence of discrimination was higher among racialized compared to white immigrants (18.9% versus 11.8%), and among racialized compared to white non-immigrants (20.0% versus 10.5%). In the adjusted model with immigrants, where white immigrants not reporting discrimination were the referent group, both white (adjusted prevalence odds ratio [aPOR] 6.11, 95% confidence interval [CI] 3.08, 12.12) and racialized immigrants (aPOR 2.28, 95% CI 1.29, 4.04) who experienced discrimination reported poorer SRMH. The associations were weaker among immigrants who immigrated in adulthood. In the adjusted model with non-immigrants, compared to unexposed white respondents, Canadian-born white respondents who experienced discrimination reported poorer SRMH (aPOR 3.62, 95% CI 2.99, 4.40) while no statistically significant association was detected among racialized respondents (aPOR 2.24, 95% CI 0.90, 5.58). Racialized respondents experienced significant levels of discrimination compared to white respondents irrespective of immigrant status. Discrimination was associated with poor SRMH among all immigrants, with some evidence of a stronger association for white immigrants and immigrants who migrated at a younger age. For Canadian-born individuals, discrimination was associated with poor SRMH among white respondents only.
Physiotherapy experiences of injured immigrant workers in Quebec: an intersectional perspective
Gómez, V., Ehrmann Feldman, D., Côté, D., Kairy, D., Laberge, M., León, A., ... & Hudon, A.Daniel Côté (2024, aout)
Abstract
Purpose
Immigrant workers are more likely to suffer work-related injuries compared to native-born Canadians. Their physical rehabilitation usually involves physiotherapy. This study sought to better understand the experiences of injured immigrant workers receiving compensation and physiotherapy treatments.
Materials and methods
We conducted a qualitative study using an interpretive descriptive methodology. Semi-structured interviews were completed with 10 compensated immigrant workers about the physiotherapy services they received. Transcripts were analyzed thematically and with an intersectional lens.
Results
Two major themes were identified: 1) complex pathways to physiotherapy, and 2) key pillars of physiotherapy experiences. The first theme demonstrates that a lack of familiarity with the health and compensation systems, delayed access to physiotherapy, and cumulative burdens complicate the care of immigrant workers. The second theme shows that moral/emotional support, pain relief, and the recognition of sociocultural beliefs and fears are key aspects to improving the experiences of care for these workers.
Conclusions
This study offers new insights into physiotherapy in the context of a work injury, which may help physiotherapists adapt care to the complex needs of immigrant workers. The intersectional lens used in the analysis offers interesting ways of accounting for the multiple social identities of these workers.
Le projet Justice hoodistique : de la conception à l’évaluation
L’Institut universitaire et l’organisme Hoodstock vous invitent à une conférence-causerie au sujet du projet Justice hoodistique et des résultats de son évaluation. Avec : Naïma Bentayeb, IU SHERPA ; ENAP Ghizlaine Ben Zerrouk, IU SHERPA Nancy Zagbayou, Justice hoodistique Iman Sta-Ali, IU SHERPA L’activité aura lieu en format hybride. Il vous sera donc possible d’y […]
Roles and Responsibilities of the Organizations Welcoming Immigrants in Remote Regions of Québec
Arsenault, M., & Frozzini, J. Jorge Frozzini (2024, juillet)
In 1992, Québec’s government adopted a regionalization policy with the intention of enlarging the settlement possibilities for recent immigrants, thus delegating the responsibility of integrating immigrants to the regions’ local community-based organizations.
These immigrants arrive in their host society needing information and services concerning their host community. Considering the supporting relationships that community-based organizations in Remote Regions cultivate with immigrants, it is relevant to address the work accomplished by those organizations’ employees. With the aim of better understanding their work, this article examines the community-based organizations responsible for the welcoming and facilitating integration of immigrants.
This article proposes an ethnography based on a five blocks model of the regionalization work to take a deeper look at their daily work and gain a better understanding of their specific role in the regionalization of immigration in their community, thereby refining the initial model. It then offers a reflection on the multidimensionality of their work, which goes far beyond employability, and on the specificity of immigration in the context of remote regions.
En 1992, le gouvernement du Québec a adopté une politique de régionalisation dans le but d’élargir les possibilités d’établissement des nouveaux immigrants, déléguant ainsi la responsabilité de l’intégration des immigrants aux organismes communautaires locaux des régions.
Ces immigrants arrivent dans leur société d’accueil en ayant besoin d’informations et de services concernant leur communauté d’accueil. Compte tenu des relations de soutien que les organismes communautaires des régions éloignées entretiennent avec les immigrants, il est pertinent de se pencher sur le travail accompli par leurs employés. Dans le but de mieux comprendre leur travail, le présent article s’intéresse aux organismes communautaires responsables de l’accueil et de l’intégration des personnes immigrantes.
Cet article propose une ethnographie basée un modèle en 5 volets du travail de régionalisation afin d’approfondir leur travail quotidien et de mieux comprendre leur rôle spécifique pour la régionalisation de l’immigration au sein de leur communauté, ce qui permet de raffiner le modèle initial. Il propose ensuite une réflexion sur la multi-dimensionnalisé de leur travail, qui va bien au-delà de l’employabilité, et sur la spécificité de l’immigration dans le contexte des régions éloignées.
Introduction à l’intervention en contexte de diversité culturelle
L’Institut universitaire SHERPA propose un midi-atelier sur le thème de l’intervention en contexte de diversité ethnoculturelle. Les objectifs de l’atelier sont de : discuter de certains enjeux entourant l’accueil et l’intervention en contexte d’immigration et de pluralisme culturel; réfléchir aux effets qu’ont les rapports de pouvoir sur les pratiques d’intervention en contexte interculturel; se […]
System Intertwining and Immigration Action Plans: The Case of a Provincial Funding Program in Quebec (Canada)
Frozzini, J. Jorge Frozzini (2024)
Abstract
action plan; administrative prescription; city; levels of governance; resilience; system
comprendre-garine-trousse
Challenging migrant detention: human rights, advocacy and mental health
Colloque As forcible displacement increases, notions of the unwanted “Other”, the “illegal” migrant, and the “bogus” refugee are increasingly prominent in public discourse of destination countries, lending support to stringent border control policies whereby States incarcerate asylum seekers, undocumented migrants and other foreign nationals in immigration detention centres, prisons and camps. This structural violence primarily […]
Les infographies comme modalité de transfert des connaissances scientifiques
Affiche
Bordering of family and the social care of migrant farmworkers: men’s gendered experiences of the global care chain
Hanley, J., Goswami, P., & Sanchez, G. V.Jill Hanley (2024, juillet)
Abstract
This article explores how family separation, enforced by destination countries’ bordering practices, denies the humanity of men migrant workers and places them in a situation of both family and social care deficit when they experience illness, loneliness or other personal difficulties while abroad. Drawing on semi-structured interviews in two studies about the social rights of migrant workers to Canada, we illustrate our arguments with two case studies of Guatemalan agricultural workers who experienced major health problems necessitating care. Given the impossibility of being joined by their families and their barriers to accessing social care in Canada, their care deficit was acutely evident. We conclude with a discussion of how examining the care needs of men migrant workers can advance our understanding of the global care chain from an expanded gender perspective and provide a basis for advocacy to abolish immigration policies that place borders within families and keep migrants outside the borders of social care.
Genital Modifications in Prepubescent Minors: When May Clinicians Ethically Proceed?
Brussels Collaboration on Bodily Integrity (Sophia Koukoui)Sophia Koukoui (2024, juillet)
When is it ethically permissible for clinicians to surgically intervene into the genitals of a legal minor? We distinguish between voluntary and nonvoluntary procedures and focus on nonvoluntary procedures, specifically in prepubescent minors (“children”). We do not address procedures in adolescence or adulthood. With respect to children categorized as female at birth who have no apparent differences of sex development (i.e., non-intersex or “endosex” females) there is a near-universal ethical consensus in the Global North. This consensus holds that clinicians may not perform any nonvoluntary genital cutting or surgery, from “cosmetic” labiaplasty to medicalized ritual “pricking” of the vulva, insofar as the procedure is not strictly necessary to protect the child’s physical health. All other motivations, including possible psychosocial, cultural, subjective-aesthetic, or prophylactic benefits as judged by doctors or parents, are seen as categorically inappropriate grounds for a clinician to proceed with a nonvoluntary genital procedure in this population. We argue that the main ethical reasons capable of supporting this consensus turn not on empirically contestable benefit–risk calculations, but on a fundamental concern to respect the child’s privacy, bodily integrity, developing sexual boundaries, and (future) genital autonomy. We show that these ethical reasons are sound. However, as we argue, they do not only apply to endosex female children, but rather to all children regardless of sex characteristics, including those with intersex traits and endosex males. We conclude, therefore, that as a matter of justice, inclusivity, and gender equality in medical-ethical policy (we do not take a position as to criminal law), clinicians should not be permitted to perform any nonvoluntary genital cutting or surgery in prepubescent minors, irrespective of the latter’s sex traits or gender assignment, unless urgently necessary to protect their physical health. By contrast, we suggest that voluntary surgeries in older individuals might, under certain conditions, permissibly be performed for a wider range of reasons, including reasons of self-identity or psychosocial well-being, in keeping with the circumstances, values, and explicit needs and preferences of the persons so concerned. Note: Because our position is tied to clinicians’ widely accepted role-specific duties as medical practitioners within regulated healthcare systems, we do not consider genital procedures performed outside of a healthcare context (e.g., for religious reasons) or by persons other than licensed healthcare providers working in their professional capacity.
Applying for scholarships : tips and advice
Poster SHERPA University Institute and its Scientific Director, Jill Hanley, are pleased to invite interested students to attend a workshop on grant writing. During this workshop, the facilitator will guide students through the requirements of the various granting agencies (SSHRC, FRQ, etc.) and provide advice on how to maximize the chances of obtaining a research […]
Migration, Pandemic and the Guardian Angels: The Case of Health Care Attendants in Quebec
Montgomery, C., Diabaté, A. P., Blain, M. J., Tremblay, É., & Laquerre, M. E. Catherine Montgomery (2022)
Abstract
The Covid-19 pandemic has brought to the forefront complex inter-relations between human mobility and worldwide public health concerns. Throughout history, migrant communities have been identified as the scapegoats for the cross-border transmission and spreading of infectious diseases. A different rhetoric emerged during the recent Covid-19 crisis in Quebec and Canada: that of the migrant worker as “guardian angel.” Expressed through this rhetoric was public acknowledgement of the crucial role that migrants played as essential workers during the pandemic, particularly in the health care system. The guardian angels also became the object of significant media attention during the pandemic period, particularly in relation to a special governmental program – known informally as the Guardian Angel program – put into place to regularize the migration statuses of asylum seekers and other precarious status migrants who had contributed to the pandemic effort. Although a seemingly positive expression of recognition and sympathy for their contributions during the crisis, the rhetoric of the guardian angel is not, however, without its tensions and contradictions. Drawing on the concepts of recognition and essential work, this rhetoric is examined in a study of the experiences of migrant Health Care Attendants (HCA) in Quebec health care institutions and public debate surrounding the Guardian Angel program. The results reveal the politics behind the recognition of migrant HCAs as essential workers in the health care system and, more generally still, of all precarious status migrant workers. While the circumstances surrounding Covid-19 produced unequalled and unimaginable working conditions, it also brought to the forefront structural problems already firmly entrenched in the health care system long before the pandemic. More than a pandemic crisis, the situation of migrant HCAs especially reveals a crisis of recognition and an ongoing site of struggle.
Developing a Collaborative Approach to Support Access and Acceptability of Mental Health Care for Refugee Youth: An Exploratory Case Study with Young Afghan Refugees
Versteele, J., Rousseau, C., Danckaerts, M., & De Haene, L.Cécile Rousseau (2024)
Abstract
Les collaborations école-famille immigrante-communauté (ÉFiC): multiplier les voix et les regards pour mieux comprendre comment les soutenir: Éditorial
Gosselin-Gagné, J., & Audet, G.Geneviève Audet (2024)
RÉSUMÉ
The mental health of migrants living in limbo: A mixed-methods systematic review with meta-analysis.
Côté-Olijnyk, M., Perry, J. C., Paré, M. È., & Kronick, R.Rachel Kronick (2024)
Abstract
chaire-recherche0-comm-techn-itc
Accès aux soins de santé pour les travailleurs migrants
Atelier et ressources pour les praticiens Dans les dernières années, le nombre de travailleuses et travailleurs étrangers temporaires a augmenté dans tout le Québec. Cette population travaille souvent dans des secteurs qui ont davantage de risques pour la santé et la sécurité de la main-d’œuvre. Elle se heurte à plusieurs facteurs qui freinent son accès […]
Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue
Gosselin-Lavoie, C., Charette, J.Josée Charette (2024)
Résumé
Cet article présente les résultats d’une vaste recherche dans laquelle les Albums plurilingues ÉLODiL (Armand et al., 2018), une plateforme numérique regroupant des albums plurilingues de littérature jeunesse québécois, ont été utilisés dans une perspective de collaboration école-famille au préscolaire en milieu pluriethnique et plurilingue. Des entretiens semi-dirigés faits auprès de 16 parents ayant participé au projet illustrent comment la diversité linguistique promue par les albums permet la reconnaissance du bagage linguistique des familles par l’école et contribue à offrir aux parents des façons de collaborer avec l’école qui prennent en compte leurs réalités et leurs cadres de vie.
Mots-clés :
- collaborations école-famille,
- préscolaire,
- milieu pluriethnique et plurilingue,
- albums plurilingues de littérature jeunesse,
- bagage linguistique et familial
Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants: divergences et résistances.
St-Pierre, A., Borri-Anadon, C., Hirsch, S., Charette, J.Josée Charette (2024)
RÉSUME
Afin de soutenir un changement des pratiques de collaboration école-parents immigrants, une démarche de recherche et d’accompagnement d’une équipe-école inspirée de la recherche-action-formation a été mise en place. Cet article en présente le déroulement ainsi que les principaux constats, soit les divergences de regard documentées entre les membres du personnel scolaire et parents immigrants participants ainsi que les résistances au changement qui ont surgi pendant la démarche. Une réflexion sur les apports et les limites d’une analyse centrée sur les divergences dans le but de soutenir un changement de pratiques chez le personnel scolaire est par la suite proposée.
Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival
Lafortune, G., Amireault, V., & Dutil, RGina Lafortune (2024)
RÉSUMÉ
Ce projet a bénéficié du soutien financier du Programme d’aide financière à la recherche et à la création de l’UQAM – volet 2 (Service aux collectivités) du Programme de dégrèvement d’enseignement pour un projet de recherche ou de création, et a été accompagné par une agente de développement du Service aux collectivités. Le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) a aussi soutenu le projet. Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2024. ISBN version électronique : 978-2-925169-14-7 Graphisme et mise en page : Fadelle Noël Membres du comité d’encadrement à toutes les étapes du projet (par ordre alphabétique) : • Valérie Amireault, professeure au département de didactique des langues, UQAM, cochercheuse • Célimène Dorcelus Cetoute, candidate à la maîtrise en didactique des langues, UQAM (20212022), assistante de recherche • Rachelle Dutil, candidate au doctorat en didactique des langues, UQAM), assistante de recherche • Charles Gauthier, coordonnateur de l’environnement éducatif, Centre Lasallien (2020-2022) • Gina Lafortune, professeure au département d’éducation et formation spécialisées, UQAM, Chercheuse principale • Mélanie Pelletier, agente de développement au Service aux collectivités, UQAM • Liam Wolfs, chargé de projet – Camp pédagogique, Centre Lasallien (2022-2023) Référence suggérée : Lafortune, Gina, Amireault, Valérie, Gauthier, Charles et Dutil, Rachelle (2024). Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigré.e.s : exploration des effets d’un camp éducatif estival. Montréal : Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal. Le rapport peut également être consulté aux adresses suivantes : • Site internet du Centre Lasallien : https://www.lasallien.org/ • Site internet du Service aux collectivités de l’UQAM : http://sac.uqam.ca/liste-depublications.html Mots-clés : Collaboration école-famille-communauté, organisme communautaire et école – camp éducatif – élèves récemment immigré·e·s – apprentissage du français – intégration socioculturelle
Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context
Audet, G., Gosselin-Gagné, J., Fowler, E., Caron, M.- Ève, Maynard, C. BeauregardGeneviève Audet, Caroline Beauregard (2024)
As part of an action-research project involving refugee students in Quebec, we have documented the experiences of teachers who welcome these students into their classes. In this article, we present our analysis of stories of practice. In each story, a teacher recounts an experience involving a refugee student which they believe could be useful in the training of future teachers. Framed within a comprehensive perspective of teachers’ professional skills, our progressive qualitative analysis of the data reveals six ways in which the participants support their students’ resilience, which also appears to contribute to their own professional development.
Intervention interculturelle auprès des jeunes et de leur famille
Vous vous demandez parfois si vous pouvez offrir les meilleurs services, en tenant compte des diversités culturelles et des expériences individuelles des jeunes et familles issus de groupes ethnoculturels minoritaires ou racisés que vous rencontrez? Nous aspirons tous à fournir le meilleur accompagnement possible, mais comment y parvenir lorsque le temps manque pour y réfléchir? […]
Human Mobility Needs Strategic Planning: Moving Beyond Populist and Exploitative Immigration Policies
Crépeau, F.François Crépeau (2024)
“Facilitating mobility” means banking on the considerable agency of migrant workers and reducing their precarity
Crépeau, François et Idil AtakFrançois Crépeau (2024)
Consultation provinciale en proche aidance auprès des communautés ethnoculturelles minoritaires et de langue anglaise. Rapport final
Trajectoires de vie et trajectoires de services : besoins et initiatives entourant l’accompagnement des personnes réfugiées et en demande d’asile
Colloque Voir le programme préliminaire Pour les étudiants : concours Affiche coup de coeur! Faites rayonner votre organisme! Les kiosques Ce colloque est organisé par le Centre d’expertise sur le bien-être et l’état de santé physique des réfugiés et des demandeurs d’asile (CERDA), affilié au CIUSSS du Centre-Ouest-de-l’île-de-Montréal. Il est réalisé en partenariat avec l’Équipe […]
The Increasing Prevalence of Children Home Alone in Ghana: The Importance of Considering Regional Inequalities
Iwo, R., Ruiz-Casares, M., & Nazif-Muñoz, J. I.Mónica Ruiz-Casares (2023)
Maternal Education and Children Home Alone in 63 Low- and Middle-Income Countries
Sultana, T., Ruiz-Casares, M., Iwo, R., Janus, M., & Nazif, Munoz, J-I.Mónica Ruiz-Casares (2024)
Strengthening Social Capital to Address Isolation and Loneliness in Long-Term Care Facilities During the COVID-19 Pandemic: Systematic Review of Research on Information and Communication Technologies
Beogo I, Sia D, Collin S, Phaelle Gedeon A, Louismé MC, Ramdé J, Gagnon MP, Tchouaket Nguemeleu E.Drissa Sia (2023, aout)
5. Islamophobia in Germany, Still a Debate?
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
3. Building Blocks of Polish Islamophobia: The Case of Polish Youth.
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, LAbdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
13. ‘Wait, What?! Islamophobia Exists in Newfoundland and Labrador?’: Theorising Polite Dismissal of Anti-Islamophobia Public Engagement
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
12. Safe Spaces and Sensitive Issues: Towards an Emic Understanding of Radicalisation
Mekki-Berrada, A., & d’Haenens, L.Abdelwaheb Mekki-Berreda (2023)
comparative-intl-education
L’ intégration de l’évaluation du fonctionnement social aux champs de pratique Postures et processus en travail social
Grace Chammas , Josée Grenier , Roxanne Fay Grace Chammas (2024)
j-community-engagment
Les personnes déplacées internes au Mali face à la COVID-19: une étude qualitative
AG Ahmed, M. A., Ly, B. A., Diarra, D., Traore, F. B., Diarra, N. H., Toure, M., ... & Doumbia, S.Mohamed Ali Ag Ahmed (2023)
Integrating the Environmental Impact in Digital Health Technology Assessment and Procurement: Multi-stakeholder Perspectives
Alami H, Rivard L, Lehoux P, Ag Ahmed MA, Fortin, J. P. & Fleet R.Mohamed Ali Ag Ahmed (2023)
Être musulmane et sujet éthique et spirituel : Vivre-ensemble et autres concepts expérientiels mobilisés par des soufies montréalaises
Mekki-Berrada, Abdelwahed, Rousseau, Cécile et Karim Ben DrissAbdelwaheb Mekki-Berreda, Cécile Rousseau (2023)
Mise en œuvre et retombées du projet Justice hoodistique. Rapport final d’évaluation
Iman Sta-Ali, Ghizlaine Ben Zerrouk et Naïma BentayebGhizlaine Ben Zerrouk, Naïma Bentayeb (2024)
Justice hoodistique, initié par l’organisme Hoodstock, est intégré aux programmes de mesure de rechange général (PMRG) et de sanctions extrajudiciaires, proposant une approche innovante de la justice réparatrice à Montréal-Nord. Ce projet-pilote, qui ciblait initialement les jeunes hommes noirs de 12 à 25 ans souvent confrontés à la marginalisation, à la discrimination et à la criminalisation, a été offert exclusivement aux personnes noires s’identifiant comme hommes du 1er avril 2022 au 31 mars 2024.
Le projet propose des solutions axées sur la réhabilitation et la médiation, plutôt que sur la punition. En plus de traiter les infractions mineures, il se concentre sur l’analyse des dynamiques sociales et des inégalités systémiques, cherchant à offrir des alternatives plus équitables et adaptées aux réalités des personnes des communautés noires. En s’éloignant du modèle punitif traditionnel, Justice hoodistique vise à réintégrer ces personnes dans la société de manière constructive, en renforçant les liens communautaires et en promouvant la responsabilisation personnelle.
Tout au long du projet, une approche holistique, multidisciplinaire et intersectorielle a été favorisée, dans laquelle l’être humain est considéré dans toute sa complexité, et non seulement sous l’œil de la criminalité et de la victimisation. Qu’elle soit envers la collectivité ou envers la victime, la réparation est au cœur de ce projet, tout comme l’est la reconstruction de soi.
L’équipe d’évaluation a eu l’opportunité d’accompagner l’équipe du projet depuis le début du processus de déploiement. La démarche d’évaluation vise à documenter deux volets, à savoir (1) la mise en œuvre; et (2) les résultats dans une approche développementale axée sur les apprentissages – autant ce qui fonctionne que ce qui fonctionne moins bien – afin de soutenir l’équipe du projet tout au long de la mise en œuvre.
Ce rapport présente donc le fruit de cette démarche d’évaluation. Après avoir exposé l’approche et la méthode d’évaluation adoptées, nous présenterons les résultats de l’évaluation de la mise en œuvre et des résultats du projet Justice hoodistique. Les résultats mettent en évidence l’importance et les bienfaits du
projet sur les participants bénéficiaires, mais également les défis rencontrés lors de sa mise en œuvre. La conclusion présente quelques pistes de réflexion supplémentaires et des recommandations quant à l’amélioration du
projet et sa pérennisation.