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Drawing on knowledge of the historical evolution of health and social services in Quebec and Canadian studies on accessibility to healthcare for immigrants, this paper provides some reflections for initiating dialogue on this subject in relation to English-speaking ethnocultural and immigrant communities. A training tool designed to sensitize health and social service practitioners to barriers of access within a multiethnic context is also outlined as means of improving accessibility as well as the quality of care.

A school-based action-research intervention with children with autism spectrum disorders investigated whether sandplay could be used as a medium to stimulate creative and symbolic play. Twenty-five elementary school children in four separate special education classes within the regular school system participated in sandplay workshops once a week for 10 sessions. The intervention aimed to stimulate communication, social interaction, and symbolic play through the use of rhythm- and movement-based rituals and sandplay. Over the 10-week program, children demonstrated through sandplay increased verbal expression, engaged and sustained social interaction, and increased symbolic, spontaneous, and novel play. The study suggests that creativity-based interventions provide a complementary approach to behavior/social skills-based intervention models prevalent in schools working with children with autism spectrum disorders.

Pendant la transition à la parentalité, les pères sont confrontés à deux principaux défis, soit le développement de leur identité paternelle et de leur engagement paternel. Pour les pères immigrants, des défis particuliers s’ajoutent en termes de construction de leur identité paternelle, que l’on connaît encore peu.

Objectif. Cette comparaison des résultats de deux études qualitatives a pour objectif de décrire l’engagement paternel et le processus de construction de l’identité paternelle de pères originaires du Maghreb. Méthodologie. Les données ont été recueillies lors d’entretiens semi-dirigés auprès de six pères maghrébins de première génération immigrés au Québec et six pères maghrébins de deuxième génération résidant en Belgique.

Résultats. Les pères des deux groupes s’impliquent auprès de leur enfant et partagent des facteurs facilitants ou faisant obstacle à la construction de leur identité paternelle. Des recommandations pour la pratique clinique, pour la formation et pour la recherche sont formulées.

 « On dit, “Allez au Québec, allez au Québec. C’est bien, c’est joli, vous allez trouver de l’emploi, c’est beau.” On vous fait un tapage monstrueux… pour que vous immigriez au Québec. Et puis après, vous vous trouvez ici, vous dites : “Bon on fait quoi maintenant?” ». Dans ce volume, les récits comme celui-ci nous décrivent un marché du travail qui n’est pas toujours accueillant pour les nouveaux immigrants. N’y accède pas qui veut et surtout pas de n’importe quelle manière. Issu d’un partenariat étroit entre le Centre de recherche et de formation du CSSS de la Montagne et le Carrefour jeunesse-emploi de Côte-des-Neiges, ce volume s’interroge sur les conditions d’entrée sur la marché du travail pour les jeunes immigrants et réfugiés, les barrières auxquelles ils sont confrontés et les stratégies qu’ils mettent en œuvre pour négocier ces barrières. À travers une cinquantaine d’entrevues avec des jeunes immigrants et des intervenants en employabilité, nous voulions surtout donner la voix aux principaux intéressés pour témoigner de leurs expériences.

Il est fait état dans ce texte de développements récents au Québec, d’un type de recherche sociale intégrée dans des établissements de santé et de services sociaux, des centres affiliés universitaires ou instituts de recherche. L’examen plus spécifique d’un cas, un centre de recherche sociale dans un CSSS permet de mettre en lumière une approche particulière de la pratique sociologique, la sociologie clinique. Plusieurs dimensions de l’approche sont ainsi explorées : le concept d’individu sujet et acteur social, l’échange des savoirs, des dispositifs d’une recherche participative illustrée à travers un exemple de recherche, les enjeux éthiques. Il est fait état finalement des limites et des conditions de développement d’un tel type de recherche en partenariat, universités et établissements de santé. La contribution spécifique de la sociologie pourrait être définie comme une clinique du social, où l’individu, comme sujet et acteur social, occupe une place centrale.

Les récits de dignité ont été recueillis auprès d’enfants immigrants de  quartiers défavorisés de Montréal par Lilyane Rachédi, professeure à l’école  de Travail social de l’UQAM et par le Centre de ressources de la Troisième avenue. Ils mettent de l’avant des expériences vécues par les jeunes à l’école et expriment leur opinion sur leurs droits et valeurs en matière d’éducation.

Extensive media exposure to natural disasters such as tsunamis may cause adverse effects including psychological distress and even posttraumatic symptoms in young children, particularly those who have suffered previous losses and trauma. This paper analyzes spontaneous representations of the 2004 tsunami through sandplay by a group of immigrant and refugee preschoolers, beginning 2 weeks after the tragedy. The children used a variety of coping strategies, making both nonverbal and verbal references to the tsunami. It was represented using a variety of figurines, including religious ones. We considered the children in light of four categories based on family homeland and psychological affinity to the tsunami experience. Our results suggest that sandplay provides an appropriate space to express and work through emotions stemming from the interaction of past and present experiences of adversity.

The universality of the health system in Canada is often emphasised to contrast the differences between the Canadian and American systems of access to care. However, changes in migration patterns and tightening of administrative procedures around undocumented persons are beginning to challenge this Canadian image. Currently, there is a lack of data to support the existence and the consequences of this shift. This pilot project documents health care professionals’ and community organisation workers’ perceptions of the problems faced by recent migrants in accessing health care, and the health consequences of such barriers. Results confirm the existence of numerous health care access problems for both completely undocumented migrants and legal migrants who fall into the cracks of the provincial and federal health systems. The data suggests that these barriers may have important unrecognised morbidity and mortality consequences, and that they are a source of severe stress and psychological distress. To protect recent immigrant families, there is a need not only to revise the articulation between the provincial and federal health mandates but also to address the strong societal perception linking universality of health care to the notion of citizenship. Further research is warranted on this emerging social problem, but the institutional sensitivity of these issues may constitute an obstacle to a more comprehensive understanding.

Le présent rapport a pour but de décrire les conditions et les étapes de réalisation d’un projet de formation. Ce projet de formation a pour objectif de développer chez les jeunes intervenants et les gestionnaires du CLSC Côte-des-Neiges et des organismes communautaires du quartier une compréhension commune et une réflexion critique du concept d’empowerment et de sa pertinence pour une pratique en milieu pluriethnique.