Finding a new story in regular classes: Fostering creativity and agency to support immigrant children’s healthy transition between reception and regular classes

Équipe

Caroline Beauregard (PI), Christine Gervais, Diana Miconi, Garine Papazian-Zohrabian, Geneviève Audet, Gina Lafortune

Financement

CRSH 2025-2029

Résumé

Adoptant un cadre d’éducation inclusive et de recherche participative, cette recherche interventionnelle de 4 ans impliquera les enfants dans la recherche par la création de comités consultatifs d’enfants (CCE). Nous mettrons en œuvre un programme d’intervention artistique en milieu scolaire comprenant le programme Art & Contes, des activités de création conjointes entre les élèves de l’accueil et les élèves du régulier ainsi que des créations collectives avec des familles et des organismes communautaires. Au total, 16 classes de 4 écoles différentes de Montréal et de Sherbrooke prendront part à la recherche. Nous utiliserons des méthodes mixtes (y compris des méthodes axées sur les arts) avec les enfants, les enseignants et les intervenants des ateliers pour documenter les changements dans la créativité, le sentiment d’agentivité et l’adaptation scolaire des enfants. À cette fin, les enfants effectueront des tâches de dessin (Torrance Tests of Creative Thinking et A Person Picking an Apple from a Tree) et complèteront le Children’s Hope Scale. Nous recueillerons également des données qualitatives lors des interventions par l’observation participante et les créations artistiques. Des entretiens semi-directifs avec des enfants et des enseignants (individuels, en groupe et en théâtre playback) viendront compléter les contenus obtenus à partir d’images et de données quantitatives, et ce afin de construire des études de cas.