Étude des trajectoires d’adaptation scolaire et psychosociale des adolescents nouveaux arrivants

Équipe

Chercheure principale : Isabelle Archambault

Co-chercheur·es : Véronique Dupéré , Garine Papazian-Zohrabian , Lisa Merry , Kristel Tardif-Grenier , Éric Dion , Gina Lafortune

Financement

CRSH 2025-2028

Résumé

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre les trajectoires d’adaptation scolaire et psychosociale des adolescents immigrants nouvellement arrivés au Québec, depuis leur entrée en classe d’accueil jusqu’aux trois années suivantes. S’appuyant sur l’approche des parcours de vie, l’étude cherche d’abord à décrire l’évolution de dimensions telles que le bien-être, la réussite éducative, l’engagement et la persévérance scolaires. Elle vise également à identifier les facteurs qui influencent ces trajectoires, qu’ils soient individuels (histoire migratoire, parcours scolaire, caractéristiques personnelles), socioculturels (famille, école, pairs, communauté) ou liés à des événements marquants et transitions vécues par les jeunes. Le projet répond à un important manque de connaissances, puisqu’aucune étude canadienne n’a jusqu’ici suivi ces élèves de façon longitudinale afin de comprendre comment leurs expériences et leurs contextes de vie façonnent leur adaptation au fil du temps.