La sociologie implicite des intervenants en contexte pluriethnique
Rhéaume, J.; Sévigny, J.; Tremblay, L. (2000)
Montréal : CLSC Côte-des-Neiges | 170 p.
Les intervenants construisent des savoirs dans et par leurs pratiques. Quels sont leurs savoirs sur l’ethnicité? Comment en parlent-ils? Qu’est-ce qui caractérise leurs interventions en contexte pluriethnique? Ce texte rend compte de certains de ces savoirs constitutifs de la sociologie implicite d’intervenants oeuvrant en CLSC auprès d’une clientèle diverse