Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigrés: exploration des effets d’un camp éducatif estival

RÉSUMÉ

Ce projet a bénéficié du soutien financier du Programme d’aide financière à la recherche et à la création de l’UQAM – volet 2 (Service aux collectivités) du Programme de dégrèvement d’enseignement pour un projet de recherche ou de création, et a été accompagné par une agente de développement du Service aux collectivités. Le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) a aussi soutenu le projet. Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2024. ISBN version électronique : 978-2-925169-14-7 Graphisme et mise en page : Fadelle Noël Membres du comité d’encadrement à toutes les étapes du projet (par ordre alphabétique) : • Valérie Amireault, professeure au département de didactique des langues, UQAM, cochercheuse • Célimène Dorcelus Cetoute, candidate à la maîtrise en didactique des langues, UQAM (20212022), assistante de recherche • Rachelle Dutil, candidate au doctorat en didactique des langues, UQAM), assistante de recherche • Charles Gauthier, coordonnateur de l’environnement éducatif, Centre Lasallien (2020-2022) • Gina Lafortune, professeure au département d’éducation et formation spécialisées, UQAM, Chercheuse principale • Mélanie Pelletier, agente de développement au Service aux collectivités, UQAM • Liam Wolfs, chargé de projet – Camp pédagogique, Centre Lasallien (2022-2023) Référence suggérée : Lafortune, Gina, Amireault, Valérie, Gauthier, Charles et Dutil, Rachelle (2024). Soutenir la francisation et l’intégration socioculturelle d’élèves allophones récemment immigré.e.s : exploration des effets d’un camp éducatif estival. Montréal : Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal. Le rapport peut également être consulté aux adresses suivantes : • Site internet du Centre Lasallien : https://www.lasallien.org/ • Site internet du Service aux collectivités de l’UQAM : http://sac.uqam.ca/liste-depublications.html Mots-clés : Collaboration école-famille-communauté, organisme communautaire et école – camp éducatif – élèves récemment immigré·e·s – apprentissage du français – intégration socioculturelle