Josée Charette
Professeure, Département d'éducation et formation spécialisées, UQAM
Thématiques de recherche :
- Accueil et processus d’intégration
- Collaborations école-famille immigrante-communauté
- Éducation inclusive
- Expérience socioscolaire des élèves immigrants
- Immigration récente
- Inégalités scolaires
- Intervenant.e école-famille immigrante-communauté
- Pratiques scolaires qui favorisent l’équité
- Rapport à l’école de parents immigrants
- Représentations sociales
charette.josee@uqam.ca
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Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue
Gosselin-Lavoie, C., Charette, J. (2024)
Revue hybride de l'éducation
Vol. 8/ Num. 2 | 26 p.
VOIR LA PUBLICATION ![](https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2024/07/PublicationsNewSite2024-2-1-600x337.jpg)
Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants: divergences et résistances.
St-Pierre, A., Borri-Anadon, C., Hirsch, S., Charette, J. (2024)
Revue hybride de l'éducation - Département des sciences de l'éducation
Vol. 8/ Num. 02 | 29 p.
VOIR LA PUBLICATION Une gestion de la classe inclusive de la diversité des élèves : connaître, comprendre et ajuster ses pratiques
Charette, J., Croteau, D. et Borri-Anadon, C. (2023)
F. Dufour et M. Dumouchel (dir.). La gestion de la classe: Innover par un modèle personnalisé
Éditions CEC | p. 79-90
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Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir
Charette, J ; Conus, X ; Audet, G ; Morin, G. (2023)
Éducation et francophonie, numéro « L’école et les enjeux de diversité : expérience d’élèves et de membres du personnel scolaire d’origine immigrante »
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VOIR LA PUBLICATION La Loi sur la langue officielle et commune du Québec : les points aveugles et les impacts en milieu scolaire
Borri-Anadón, C., Charette, J. (2023)
dans J.-P.Corbeil, R. Marcoux et V.Piché, Regard interdisciplinaire sur la « mesure » de l’évolution de la situation linguistique et de l’usage du français au Québec
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Politiques d’aménagement linguistique et éducation inclusive en milieu scolaire : leviers et obstacles. Dans Le français en déclin?
Borri-Anadon, C., Charette, J., & Nabizadeh, D. (2023, octobre)
Le français en déclin?: Repenser la francophonie québécoise
Del Busso editeur | p. 268-273
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Pratiques de soutien au cours d’un groupe d’intégration sociale et professionnelle : retombées sur les capabilités de personnes réfugiées dans leur parcours d’apprentissage
Dionne, P., Joncas, J. A., & Charette, J. (2023, aout)
Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke
Vol. 24/ num. 1, 2022 | 25 p.
VOIR LA PUBLICATION ![](https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2023/09/Screen-Shot-2023-09-12-at-10.30.22-AM-436x337.png)
Le projet de loi 23: une vision de la recherche et de la formation qui renforce et invisibilise les inégalités éducatives et sociales
Borri-Anadon, C., Hirsch, S., Koubeissy, R., Larochelle-Audet, J., Magnan, M. O., Maynard, C., Audet, G. & Charette, J. (2023, mai)
Fonds de recherche du Québec - Société et culture | 18 p.
VOIR LA PUBLICATION ![des jeunes dans une classe](https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2023/03/Midi_16mai.jpg)
Les pratiques d’agent·es école-famille immigrante-communauté : soutenir les familles et se mobiliser collectivement
Mardi 16 mai 2023
Geneiève Audet et Josée Charette