Geneviève Audet
Professeure, Département d’éducation et formation spécialisées, Université du Québec à Montréal (UQAM)
PhD. Psychopédagogie
Thématiques de recherche :
- Éducation interculturelle
- Immigration et rapports ethniques
- Formation interculturelle
- Éducation inclusive
- Inégalités sociales
audet.genevieve@uqam.ca
Personal Page
Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle : des leçons de l’expérience à transmettre
Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation
47(4) | p. 907–927
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Inclusive Education in the Context of Ethnocultural Diversity: Understanding the Process of Exclusion to Act in the School — A Secondary Publication
Journal of Contemporary Educational Research
8(3) | p. 124-135
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Relations between schools and immigrant and refugee families: the role(s) of school principals as seen through a territorial approach
Educazione Interculturale
Vol. 22/Num. 2 | 12 p.
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Understanding to Better Respond. Radicalization Leading to Violence Among Youth. Guide for School Staff
Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 p.
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Considering the Realities of Refugee Students in Order to Support their Resilience: An Analysis of Stories of Practice from Teachers in the Quebec Context
Swiss Journal of Education Research
Vol. 46/Num. 01 | 11 p.
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«Quel message est-ce que j’envoie à mes étudiants si, dans ma classe, je leur enseigne que lorsqu’il y a des sujets sensibles, il vaut mieux les effacer, les cacher?» Se préparer pour enseigner les thèmes sensibles en contexte éducatif postsecondaire
Pédagogie collégiale
6(2) | p. 6-13
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Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir
Éducation et francophonie, numéro « L’école et les enjeux de diversité : expérience d’élèves et de membres du personnel scolaire d’origine immigrante »
51(2)
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The Commitment to Promoting a Culture of Equity in Quebec Secondary Schools: Insights from School Stakeholders — A Secondary Publication
Journal of Contemporary Educational Research
8(3)
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Comprendre pour mieux agir. La radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’intention du personnel scolaire
Montréal : RAPS, CREDEF et SHERPA | 21 p.
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Aborder des thèmes sensibles avec les élèves
Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, 2023 | 18 p.
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Le projet de loi 23: une vision de la recherche et de la formation qui renforce et invisibilise les inégalités éducatives et sociales
Fonds de recherche du Québec - Société et culture | 18 p.
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En terrain glissant : enseigner les thèmes sensibles en contexte éducatif postsecondaire
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Vol. 36/ num. 2 EDUQ.info | 8 p.
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Gérer les contraintes dans une classe multiethnique : l’angle de l’activité enseignante
Formation et profession
Vol. 30/ Issue 1 | 12 p.
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Travailler en contexte scolaire marqué par la diversité ethnoculturelle : des prescriptions au savoir-agir
Formation et profession : revue internationale en éducation
Vol. 30 (1)
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Récits de pratique à propos de la compétence interculturelle et inclusive: production d’un matériau inédit de formation
Fond de Recherche du Québec | 26 p.
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Teachers’ critical reflection: what are the practices for social justice in education?
L’éducation En débats : Analyse comparée
11(1) | p. 60–77.
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La diversité ethnoculturelle et les rapports ethniques au Québec : le contexte historique et social
La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. 2e édition (Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan, Julie Larochelle-Audet et Jean-Luc Ratel dirs.)
Groupe Fides | p. 2-18
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Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie
Montréal : Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation | 62 p.
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