Programme CoVivre

Structure du programme

La structure de CoVivre regroupe une équipe de programme, un comité exécutif, un comité aviseur multidisciplinaire ainsi que différents partenaires et collaborateurs.

Fondatrices

 

Dre Cécile Rousseau est pédopsychiatre à l’Hôpital de Montréal pour enfants, chercheuse spécialisée sur les soins en santé mentale jeunesse auprès des enfants immigrants et réfugiés et sur le phénomène de la radicalisation menant à la violence. Elle est aussi professeure titulaire au département de psychiatrie à l’Université McGill. 

 

 

Dre Alexandra de Pokomandy est médecin de famille spécialisée en soins aux patients atteints du VIH, chercheuse au Centre universitaire de santé de l’Université McGill et professeure agrégée au Département de médecine familiale à la Faculté de médecine de l’Université McGill.

 

 

 

Dre Sarah Gallagher est professeure de physique et d’astronomie à l’Université Western et conseillère scientifique du président de l’Agence spatiale canadienne. Dre Gallagher est aussi cofondatrice de CanCOVID, une initiative pancanadienne qui vise à faciliter la collaboration parmi les chercheurs au sujet de la COVID-19. 

 

La Dre Rousseau a pris la responsabilité du programme avec le renouvellement de CoVivre pour une deuxième phase en août 2021.

 

Équipe de programme

Joy Schinazi  est co-coordonnatrice de CoVivre (phase 2), volet communication et transfert de connaissances. Elle détient une maîtrise en psychologie du développement (U. McGill) et une maîtrise en santé publique - santé familiale et communautaire (U. Harvard). Son expérience de travail inclut plus de 15 ans au sein du réseau de la santé publique du Québec dans l’implantation et l’évaluation de programmes préventifs visant la réduction des inégalités de santé.

 

Anabelle Vanier-Clément est co-coordonnatrice de CoVivre (phase 2), volet vaccination, hésitation vaccinale et soutien aux leaders et communautés. Elle détient une double maîtrise en relations internationales de Sciences-Po Paris et de London School of Economics ainsi qu’une formation en médiation de l’Institut canadien pour la résolution des conflits. Elle cumule des expériences professionnelles à l’étranger et à Montréal en journalisme, droits de la personne et coordination de projets jeunesse en contexte multiculturel.

 

Emmanuelle Bolduc a été la coordonnatrice de CoVivre (phase 1) et continue de collaborer sur des dossiers précis. Elle détient une maîtrise en psychiatrie sociale et transculturelle (U. McGill) et un M.B.A. en gestion du développement international et humanitaire (U. Laval). Elle cumule plus de 10 ans d’expérience à l’international et au Québec en gestion de programmes et recherche-analyse, principalement en santé mentale jeunesse et en mobilisation communautaire et partenariale en contexte multiculturel. 

Aïssata Touré est agente de liaison pour le volet santé de CoVivre. Elle détient un baccalauréat en administration des affaires avec une spécialisation en Marketing (HEC Montréal) et elle parfait actuellement son éducation en psychologie (U. Montréal). Elle a œuvré pendant plus de six ans pour un organisme de bienfaisance dédié à la recherche, à l’éducation et au soutien des personnes touchées par le cancer. 

 

Cindy Ngov est agente de programme pour CoVivre. Elle récemment obtenu sa maîtrise en santé publique (U. McGill) et elle détient un baccalauréat en microbiologie et immunologie. Elle s’intéresse beaucoup à la question des inégalités sociales ainsi qu’au lien entre la recherche fondamentale et les interventions pratiques autour de tout ce qui touche le bien-être physique et psychosocial. 

 

Tara Santavicca est agente de programme pour CoVivre. Elle a récemment obtenu sa maîtrise en santé publique (U. McGill). Elle détient aussi un baccalauréat en kinésiologie et est membre accréditée de la Fédération des Kinésiologues du Québec. Elle a travaillé sur l'éducation et la sensibilisation de l’activité physique tout au long de la vie, dans le contexte de la santé et de la maladie. 

 

Yasmine Abdessettar est assistante junior pour CoVivre. Elle complète actuellement un double bac en psychologie et sociologie (U.Montréal). Elle possède des expériences dans le domaine de la recherche psychosocial et souhaite poursuivre dans le travail social. Ses champs d’intérêt sont les impacts des inégalités sociales et de la discrimination.

 

 

Collaboratrice (phases 1 et 2):

Laurence Monnais est une collaboratrice clef du volet vaccination, hésitation vaccinale et soutien aux communautés de CoVivre.  Elle est professeure titulaire au Département d’histoire de l’Université de Montréal, directrice du Centre d’études asiatiques (CETASE) et spécialiste des questions d’hésitation vaccinale au Québec et en Asie de l’Est/Sud-Est. Elle est également membre de la Société royale du Canada.

 

Collaboratrices (phase 1):

Catherine Montmagny Grenier a été  chargée du projet - Soutien aux travailleurs et travailleuses  précaires pour CoVivre. Détentrice d’un doctorat en criminologie culturelle (U. de Montréal), elle compte plus de 10 années d’expérience en coordination d’équipe de recherche et  en réalisation de recherche terrain, notamment en ce qui a trait aux effets différentiels des pratiques néolibérales sur les personnes dites privilégiées et marginalisées.

 

Claire Guenat a été chargée du projet - Formation sur la vaccination et l’hésitation vaccinale pour CoVivre. Elle est candidate au doctorat en criminologie (U. de Montréal). Elle détient plus de cinq années d’expérience en gestion et coordination d’équipe et de projets de recherche, principalement en lien avec la prise en charge communautaire et institutionnelle des populations vulnérables. 

 

 

Partenaires

L'équipe de CoVivre travaille actuellement avec plusieurs partenaires :

• Bureau d’intégration des nouveaux arrivants de la Ville de Montréal (BINAM)
• Centre d'accueil et de référence sociale et économique pour immigrants de Ville Saint Laurent (CARI St-Laurent) et la Clinique Lumen Gentium
• Centre d'expertise sur le bien-être et l'état de santé physique des réfugiés et des demandeurs d'asile (CERDA)
• Centre des travailleurs et travailleuses immigrants (CTTI)
• Clinique Mauve 
• Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse (CDPDJ)
• Direction régionale de santé publique de Montréal (DRSP)
• Équipe de recherche et action sur les polarisations sociales (RAPS)
• Équipe des Fondations philanthropiques Canada
• Institut de recherche du Centre universitaire de santé McGill (IR-CUSM)
• Institut universitaire SHERPA
• Médecins du Monde Canada (MdM)
• Ministère de la santé et des services sociaux (MSSS) 
• Ministère de l’education et de l’enseignement supérieur (MEES)
• Projet Re-Création
• Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI)

Le Programme CoVivre collabore aussi de façon ponctuelle avec de nombreux experts du milieu académique (Université McGill, Université de Montréal, Université Sherbrooke et University College London).

Financement 

Fondation familiale Trottier

CoVivre a démarré et collaboré à de nombreux projets avec une multitude de partenaires. De plus, le réseau d’experts de CoVivre a souvent été interpellé pour donner son avis sur différents sujets en lien avec les communautés marginalisées et la pandémie. Voici un aperçu des projets acheminés lors de la phase 1 de CoVivre (Août 2020-Août 2021):

Volet 1- Informer: Communication

Volet 2 - Protéger: Travail de proximité et sensibilisation

Volet 3 - Soutenir: Soutien psychosocial et santé mentale

 

Volet 1.  Informer : Communication 

CoVivre reconnaît l’importance de la communication, particulièrement dans un contexte de crise et aussi changeant que celui actuel. Afin de faire connaître les changements et différentes mesures de soutien qui s’offrent aux personnes et communautés davantage marginalisées par la pandémie, CoVivre aborde le volet communication de façon transversale à l’ensemble de ses actions notamment pour la simplification et la diffusion d’information et d’outils  qui ont été produits. L’équipe s’adresse également à deux phénomènes en lien avec la communication, soit l’impact de la désinformation ainsi que l’hésitation vaccinale sous différentes formes.

“Le pire jeu” Campagne de communication pour mitiger les impacts de la désinformation en lien avec la COVID-19

Depuis l’arrivée de la pandémie de COVID-19, on remarque l’apparition de plusieurs éléments de désinformation en lien avec les origines, les modes de prévention et les traitements du virus. Il est nécessaire d’essayer de mitiger l’impact de la désinformation et de théories complotistes afin de promouvoir les consignes sanitaires limitant la propagation du virus et de prévenir la légitimisation de la discrimination envers certains groupes. CoVivre a travaillé  avec Marc D. David, Marie-Ève Carignan et David Morin, experts-conseils dans le secteur académique, l’agence de publicité Substance et la Chaire UNESCO en prévention de la radicalisation et de l'extrémisme violents de l’Université Sherbrooke afin de développer une campagne de communication ciblant les jeunes. Cette campagne unique  a eu lieu au printemps 2021 et a pris une approche globale ,ce qui a invité la population à développer un esprit critique et un discours plus nuancé.

La campagne a été menée en collaboration avec l’agence de publicité Substance et un groupe de travail avec des chercheur(e)s de l’Université de Sherbrooke : Marie-Ève Carignan et David Morin, experts-conseils de la Chaire UNESCO en prévention de la radicalisation et de l'extrémisme violents de l’Université de Sherbrooke et Marc D. David, professeur en communication de l’Université de Sherbrooke. 

Stratégie de la campagne :  Ce que nous vivons depuis mars 2020, c’est littéralement le pire jeu : on le joue à contre coeur, les règlements changent souvent, ça dure trop longtemps, plusieurs ont envie de quitter, mais, pour gagner, il faut jouer en équipe et finir la partie.

Douze messages ont été développés sur trois points de tension (la santé mentale, les nouvelles douteuses et les mesures gouvernementales) à travers quatre jeux de société (Jenga, Monopoly, Uno et L’osti d’jeu). Les messages ont été diffusés sur trois réseaux sociaux (Facebook, Instagram / Instagram Stories et Snapchat) entre le 9 avril et le 28 mai 2021 et une page de renvoi (« landing page ») de la campagne (lepirejeu.com) avec des liens vers des ressources a été créé.  Voici ci-dessous quelques annonces de la campagne Le Pire Jeu:

"Aller de l'avant " Campagne publicitaire pour répondre à l'hésitation à se faire vacciner chez les femmes au Québec

CoVivre a développé une deuxième campagne publicitaire en ligne au printemps-été 2021, au moment le plus fort de la campagne de vaccination au Québec, afin d'aborder la question de l'hésitation autour du vaccin contre la COVID-19. La campagne a été menée en collaboration avec une agence de publicité locale et des experts universitaires en communication et en hésitation vaccinale. La campagne ciblait les femmes francophones du Québec âgées de 40 à 60 ans. Ce groupe a été identifié pour trois raisons principales : les femmes sont souvent les personnes du foyer qui gèrent et prennent les décisions concernant les questions concernant la santé de leur famille ; elles sont aussi souvent responsables des décisions liées à la prévention et à la promotion de la santé et les influencent ; et elles sont souvent celles qui soignent leurs parents et leurs aînés. Par conséquent, leurs attitudes et perceptions à l'égard de la vaccination dans un contexte de pandémie peuvent changer en fonction de la santé et des risques sanitaires affectant leurs proches, y compris leurs enfants et leurs parents. La stratégie de la campagne visait à utiliser une approche sans jugement afin de soutenir le processus de décision et d'influencer les perceptions autour du vaccin et de réduire l'hésitation à se faire vacciner.

Contribution à la formation sur la gestion de cas et des contacts pour les enquêteurs de santé publique (Module 7 - Personnes en situation de vulnérabilité : comment faire face aux obstacles lors des enquêtes?)

Reconnaissant le besoin de formation en communication adaptée auprès des personnes en situation de vulnérabilité, l’Université McGill et l’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) avaient  développé un nouveau module de formation pour les enquêteurs de santé publique. CoVivre a collaboré à l’élaboration de ce module qui a pour objectif d’adapter la communication lors des enquêtes sur les cas positifs de COVID-19 et de tenir compte des différentes réalités vécues par des groupes davantage touchés par la pandémie et les mesures de confinement.  Veuillez cliquer ici pour accéder à la formation.

Développement d'outils et de stratégies de diffusion selon les projets

CoVivre développe ou contribue au développement de différents outils et stratégies de diffusion d’information adaptés, afin de rejoindre les communautés les plus marginalisées par la pandémie et ce, à travers l’ensemble de ses volets. CoVivre tient alors compte du degré de vulgarisation de l’information, de l’accès à de l’information multilingue et en temps réel, via différents canaux de communication et dans une perspective qui mise sur l’importance d’apporter une pluralité de voix dans la façon d’approcher la gestion de la crise.

Volet 2. Protéger :  Sensibilisation et travail de proximité

Pour son volet de travail de proximité et sensibilisation , CoVivre s’est  impliqué dans l’élaboration de plusieurs projets visant à outiller directement différents groupes vulnérables dans des secteurs-clé touchés fortement par la pandémie. Avec la collaboration de plusieurs expert(e)s et en partenariat avec des organismes de référence, CoVivre s’est donc penché sur les enjeux touchant les travailleurs précaires, le milieu scolaire, les équipes de sensibilisation et les organismes communautaires locaux en soutien aux personnes et familles immigrantes.

2.1 Soutien aux travailleurs et travailleuses

Partenariat avec le CTTI pour adresser l’impact de la pandémie auprès des travailleur(-euse)s

Un partenariat a été établi entre CoVivre et le Centre des travailleurs et travailleuses immigrants (CTTI) dans le but de soutenir les travailleurs vulnérables et de réduire l’impact de la pandémie sur ceux-ci. Ce partenariat prévoit différentes initiatives, incluant une évaluation des expériences des différents groupes de travailleur(-euse)s sur les questions de sécurité et de statut d’immigration et l’accès aux mesures de soutien, la préparation de demandes individuelles et collectives en santé et sécurité de travail, la sensibilisation, la formation ainsi que la référence et l’accompagnement de ces travailleur(-euse)s.

Fiches informationnelles pour les travailleurs et travailleuses 

CoVivre a participé à l’élaboration de deux fiches informationnelles multilingues visant les travailleur(-euse)s en collaboration avec la Direction régionale de santé publique de Montréal, la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI), l’Institut universitaire SHERPA, le Centre des travailleurs et travailleuses immigrants (CTTI) et la Commission sur les normes, l’équité la santé et la sécurité au travail (CNESST). La première fiche porte sur l’aide financière gouvernementale et la deuxième aborde les droits au travail.

Soutien financier pour les travailleurs et travailleuses précaires en isolement

Une mesure de soutien financier solidaire a été mise en place par CoVivre en partenariat avec le CTTI comme organisme communautaire d’implantation ainsi qu’avec la collaboration de la Direction régionale de santé publique de Montréal, l’Institut universitaire SHERPA, la Croix-Rouge canadienne, le Bureau d’intégration des nouveaux arrivants de Montréal, la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes et grâce au soutien financier de la Fondation familiale Trottier et de la Fondation Écho. La mesure s’adresse aux travailleurs(-euse)s précaires qui doivent se mettre en isolement en raison de la COVID-19, et qui ne sont pas admissibles à d’autres mesures de soutien financier (gouvernementale ou avec leur employeur). Elle permet aux travailleur(-euse)s les plus vulnérables de se mettre en isolement, et ce, sans compromettre de subvenir à leurs besoins de base et à ceux de leur famille. Cette mesure compte un double objectif: 1) contribuer à la réduction de la transmission communautaire de la COVID-19 et 2) soulager l’extrême précarité à laquelle font face certains travailleur(-euse)s précaires du Grand Montréal. Ce dépliant d'information sur la mesure de soutien est disponible en sept langues.  Veuillez cliquer ici pour le dépliant sur la mesure et ici pour accéder aux traductions.

2.2 Soutien aux écoles

Capsules et guide pédagogique sur le racisme

L’intensification de la discrimination contre certains groupes ethnoculturels depuis la pandémie a suscité la création d’un « Task Force » auquel CoVivre participe et qui vise à aborder la question du racisme en milieu scolaire. À la suite d’entrevues avec des jeunes et de plusieurs recherches et consultations, deux capsules « vox pop » et un guide pédagogique bilingue ont été créés au début de l’année 2020. Les capsules et les guides ont été conçus pour aider les enseignant(e)s à mener en classe un échange rassembleur autour du racisme. Les guides en français et en anglais sont disponibles pour consultation, ainsi que les capsules en français et en anglais.

Outils multilingues de santé publique pour les parents d’élèves

 Une démarche collaborative entre CoVivre,   une École montréalaise pour tous, la Direction régionale de santé publique de Montréal et le Réseau Réussite Montréal a été entreprise afin d’adapter et de traduire les lettres de santé publique envoyées aux parents  d’élèves lorsqu’un cas positif de COVID-19 est déclaré dans l’école. Le contenu de ces lettres ont été simplifiées, vulgarisées pour sa lecture et traduites en 16 autres langues pour les parents  qui ne maîtrisent pas le français ni l’anglais. Un visuel graphique a aussi été ajouté afin de faciliter la compréhension. Ces outils multilingues ont été  distribués par le réseau scolaire au printemps 2021. Vous trouverez dans ce lien un exemple d’un outil développé.

Guide aux enseignant(e)s pour la rentrée scolaire

Le Guide « L’école en temps de pandémie : favoriser le bien-être des élèves et des enseignants » a été élaboré en automne 2020 par la professeure Garine Papazian-Zohrabian et Mme Caterina Mamprin de la Faculté d’Éducation de l’Université de Montréal avec le soutien de CoVivre. Il s’adresse à tous les acteur(-trice)s scolaires et son objectif principal est de les soutenir dans le contexte de la pandémie. Le guide aborde la notion de santé mentale, présente les conséquences de la situation sanitaire sur le bien-être au travail des enseignant(e)s et le bien-être psychologique des élèves et propose des principes et des pistes pour leur accompagnement en milieu scolaire.

2.3  Vaccination et hésitation vaccinale 

En continuité avec son mandat qui est de mitiger les conséquences de la pandémie sur les communautés marginalisées, CoVivre a développé des actions en partenariat avec différents acteurs pour soutenir la campagne de vaccination contre la COVID-19.

Soutien aux équipes de sensibilisation communautaire et quartiers 

a) Webinaires 

Deux webinaires ont été conçus par l’équipe de CoVivre à partir des connaissances actuelles et en collaboration avec des experts-conseil dans le domaine de l’hésitation vaccinale, dont Laurence Monnais (U. de Montréal), Noemi Tousignant (U. College London) et l’équipe du Dr Arnaud Gagneur (U. Sherbrooke), Anousheh Mashouf et Marie-Hélène Rivest de l’équipe clinique Polarisation et Sasha Dyck, infirmier et chef d’équipe du CIUSSS Centre-Ouest et Simone Martineau (U. McGill). Ils ont été développés dans le but de soutenir les agent(e)s de sensibilisation et intervenant(e)s communautaires qui sont en contact avec la population. Les webinaires visent à transmettre des connaissances au sujet des vaccins contre la COVID-19 et de l’hésitation vaccinale, ainsi qu’à outiller les professionnel(le)s dans leur travail de sensibilisation et d’intervention auprès de la population.

L’organisme COVID-19 Resources Canada a aussi collaboré à cette démarche en produisant les sous-titres en anglais pour l’un des webinaires. Veuillez cliquer ici pour accéder aux vidéos enregistrées des webinaires.

b) Fiches informationnelles sur la vaccination

Quatre fiches informationnelles au sujet de la vaccination ont été développées par CoVivre en collaboration avec des experts dans le domaine. Les fiches visent à éclairer la population au sujet du rôle et du fonctionnement de la vaccination, l’efficacité et la sécurité des vaccins, et les questions les plus courantes sur la vaccination. Ces fiches ont été traduites en 9 langues. Veuillez cliquer ici pour accéder aux fiches et ici pour les versions traduites.

c)  Guide pour comprendre  l’hésitation vaccinale et soutenir la prise de décision concernant la vaccination

Les communautés minoritaires au Québec possèdent un vécu particulier qui peut affecter les facteurs contextuels de l’hésitation vaccinale, tels que le racisme, la discrimination et leur rapport à la biomédecine. Si face à l’urgence de la pandémie, on a dans un premier temps négligé cette réalité, les communautés minoritaires sont, elles aussi, concernées par le phénomène d’hésitation face à la vaccination. Le phénomène commence tout juste à être documenté pour ce qui est de la COVID-19. En complémentarité avec les webinaires sur la vaccination, CoVivre a consulté un panel d’expert(e)s et a créé dun guide qui porte sur l’hésitation vaccinale pour les différents groupes minoritaires présents à Montréal et qui propose une posture d’intervention. (Liens pour la version intégrale et abrégée du guide à venir).

Soutien aux communautés et aux leaders

Un accompagnement est offert aux différents leaders communautaires et religieux, aux quartiers et aux communautés du Grand Montréal en lien avec la campagne de vaccination contre la COVID-19. Dans le cadre de cet accompagnement, CoVivre procède à:

• l'évaluation des préoccupations et des besoins des communautés en lien avec la vaccination contre la COVID-19;
• l'analyse des initiatives existantes visant à répondre aux besoins des communautés;
• la facilitation ou à l'adaptation des initiatives existantes selon les besoins des communautés;
• la liaison entre les leaders communautaires et les instances de santé pour porter les préoccupations et les besoins des communautés en matière de vaccination contre la COVID-19;
• la création, à l'adaptation ou au transfert de matériel vulgarisé sur la vaccination destiné aux leaders et à leurs communautés (matériel écrit, rencontres informatives, webinaires).

2.4 Soutien aux acteurs travaillant auprès des communautés ethnoculturelles, immigrantes et racisées

Partenariat avec la TCRI pour adresser l’impact de la pandémie auprès des personnes réfugiées et immigrantes

Un partenariat a été établi entre CoVivre et la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) dans le but de soutenir les organisations communautaires et les réseaux qui desservent les personnes réfugiées, immigrantes et à statut précaire et leurs communautés. Les initiatives dans le cadre de ce partenariat visent également à identifier les besoins et les enjeux de ces personnes, à faire connaître et à adresser les conséquences de la pandémie auprès d’elles en plus de développer et de diffuser des outils de communications et des ressources disponibles.

Guide de médiation culturelle pour intervenir en santé publique

La pandémie de la COVID-19 a mis en lumière la complexité des effets collatéraux des mesures de santé publique telles que le confinement, et l’intrication des phénomènes sanitaires, sociaux et politiques sous-jacents. Il est nécessaire de réfléchir aux principes qui devraient sous-tendre les processus décisionnels en temps de pandémie. Ce guide veut offrir un cadre de référence aux professionnel(le)s de la santé publique pour la promotion d’un dialogue visant une approche intégrée de médiation communautaire. Il est basé sur des savoirs d’expérience dans l’espace québécois, comme les expériences de médiation avec des communautés religieuses, raciales et ethniques dans la région métropolitaine lors de la première vague de la pandémie. Il s’adresse aux processus de médiation qui peuvent s’avérer nécessaires dans divers contextes et souligne l’importance d’élaborer des mécanismes de consultation entre la santé publique et les communautés qui tiennent compte de l’ensemble de la population, et plus particulièrement des groupes minoritaires et marginalisés. (Lien pour le guide à venir)

Volet 3. Soutenir : Soutien psychosocial et santé mentale

Afin de répondre à la hausse considérable d’enjeux psychosociaux et de santé mentale dans le contexte de la pandémie et du confinement, CoVivre a priorisé le développement d’un volet de soutien psychosocial et santé mentale. Tenant en compte l’importance de ne pas dédoubler des services déjà offerts en la matière et des capacités à les maintenir, CoVivre a opté pour une approche axée sur le partenariat avec des organismes déjà établis, offrant des services directs à la population cible et selon les besoins exacerbés ou causés par la pandémie.

Clinique Mauve : soutien à la communauté LGBTQI+ migrante et racisée

La Clinique Mauve est un tout nouveau point de service et un programme de liaison destiné aux personnes LGBTQI+ migrantes et racisées, situé au sein du GMF-U du Village Santé à Côte-des-Neiges. Elle vise à fournir des soins de santé médicaux, sexuels et psychologiques aux personnes LGBTQI+ migrantes ainsi qu’à les informer et à les sensibiliser aux enjeux relatifs à la COVID-19 à travers un programme de liaison. La Clinique Mauve préconise les approches anti-oppressives, interculturelles, intersectionnelle, transaffirmative et informée par le trauma. Elle préconise également la réduction des méfaits et le consentement éclairé et met l’accent sur l’autonomisation des usagers et usagères. CoVivre a soutenu le développement de la clinique et notre collaboration a contribué à l’intégration de pair(e)s-navigateur(-trice)s pour leurs volets de soutien psychosocial et de communication/plaidoyer.

Médecins du Monde Canada :  soutien psychosocial aux intervenants et organismes communautaires 

Au fil des ans, Médecins du monde a développé une expertise reconnue dans le soutien aux intervenants et organismes travaillant auprès des populations très marginalisées au Québec et à l’international. CoVivre soutient Médecins du Monde Canada dans son offre de soutien psychologique individuel et de groupe aux intervenants communautaires ainsi que pour le développement et la mise en place de formations à distance. Cet effort prévoit également d’Identifier les enjeux centraux les plus souvent demandés par les intervenants et les organismes qui travaillent en itinérance, toxicomanie, travail du sexe et autres marginalités afin d’offrir des ressources supplémentaires à ces intervenants.

CARI Saint Laurent et Clinique MyLumen :  soutien psychosocial et outils pour familles immigrantes

Suite à la détresse et au désemparement constatés chez plusieurs familles immigrantes récemment arrivées en lien avec leur adaptation et celle des enfants, le Centre d'accueil et de référence sociale et économique pour immigrants de Ville Saint Laurent (CARI St-Laurent) et la clinique Lumen Gentium ont mis sur pied une clinique avec des professionnels en psychoéducation pour soutenir les familles. Cette clinique a été une ressource précieuse pour de nombreuses familles lors de la première vague de la pandémie et la demande pour un soutien psychosocial ne cesse de croître depuis mars 2020. CoVivre a soutenu  ce projet qui visait à élargir l’offre de service en soutien psychosocial ainsi qu'à développer des outils de soutien à la parentalité et des formations destinées aux familles.

Projet Re-Création : soutien aux jeunes en classe d'accueil

Maintenant dans sa troisième année d’activité, le Projet Re-Création est né en réponse à la vague des demandeurs d’asile en 2018 et la croissance subséquente dans les besoins de soutien dans les classes d'accueil. L’objectif de ce projet est de soutenir le bien-être des jeunes réfugiés et demandeurs d’asile par l’entremise d’ateliers d’expression créatrice qui visent à promouvoir le sentiment de sécurité et de confort chez les élèves. De plus, ces ateliers visent également à soutenir l'utilisation de stratégies positives de gestion du stress par l'art; à renforcer les liens sociaux à la maison, en classe et dans la communauté; à recueillir des informations sur les besoins des jeunes et à faire connaître leurs enjeux particuliers auprès des partenaires du programme.

 

En juillet 2021, CoVivre a eu un renouvellement de la part de la Fondation Familiale Trottier jusqu’à l'automne 2022, afin d’aborder les problématiques toujours en lien avec les inégalités sociales et de santé découlant de la crise sanitaire de la COVID-19. Voici un aperçu des projets en cours pour la phase 2 de CoVivre :

Volet 1- Informer: Communication

Volet 2 - Protéger: Travail de proximité et sensibilisation

Volet 3 - Soutenir: Soutien psychosocial et santé mentale

Volet 1- Informer : communication

La composante Communication de CoVivre s'est tournée vers les activités de transfert de connaissances, qui viennent mettre en évidence ainsi que pérenniser les nouvelles connaissances et pratiques développées par CoVivre et ses partenaires au cours de la dernière année. 

Forum La Communauté au cœur 

Afin de faire le point sur les apprentissages de la pandémie à Montréal et au Québec, le programme CoVivre a organisé le forum La communauté au cœur : dialogue autour des initiatives, des pratiques et des leçons tirées de la pandémie, en collaboration avec SHERPA, Cité-ID de l’École nationale d’administration publique (ENAP) et des chercheuses de l’Université de Montréal et du CIUSSS du Nord-de-l’île-de-Montréal, les 14, 15 et 16 septembre 2022 à Montréal. Le forum avait pour but de créer un espace de discussion et de partage des expériences du milieu communautaire et ses partenaires publics, philanthropiques et académiques afin de penser ensemble, au-delà de l'urgence, les réussites et les difficultés rencontrées, de mieux se préparer à affronter les prochaines crises, et plus globalement, de renforcer les forces vives des communautés. Une synthèse du forum décrivant les principaux constats et lessons apprises a été publiée. Une synthèse du forum détaillants les principaux constats et lessons apprises des panels et ateliers a été publiée. Un document de synthèse du forum est maintenant disponible.

Publications scientifiques et activités ponctuelles

Parallèlement au développement du forum, CoVivre s’implique dans le développement d'articles scientifiques et de présentations de ses travaux dans différentes conférences scientifiques. Pour plus d’informations, veuillez consulter l'onglet  Publications et présentations.

Volet 2 - Protéger : travail de proximité et sensibilisation

Pour la phase 2, CoVivre a poursuivi sa sensibilisation et son soutien à la vaccination des communautés vulnérables, et son soutien au milieu communautaire, en contexte de tensions vaccinales et alors que la couverture vaccinale (2 doses) au Québec était très élevée chez les personnes éligibles.

Durant l’automne 2021, CoVivre a concentré ses efforts sur le développement, en collaboration avec des chercheuses universitaires de différentes disciplines, d'outils pour soutenir la prise de décision pour la vaccination des enfants de 5 à 11 ans, et d’outils pour apaiser les tensions vaccinales (voir notre onglet Ressources vaccination pour avoir accès à l’ensemble de nos ressources ou réalisations en lien avec la vaccination contre la COVID-19).

Nos outils ont été diffusés largement dans les milieux communautaires, de la santé et de l'éducation du Grand Montréal et de la province. Des rencontres ou webinaires en lien avec ces outils pourraient être donnés à l'hiver 2022, en fonction des besoins des partenaires et du terrain.

Outils Soutien à la prise de décision pour la vaccination des enfants de 5 à 11 ans

Dans le contexte de la vaccination des enfants de 5 à 11 ans et à la demande de plusieurs partenaires, CoVivre a développé, en collaboration avec des chercheuses universitaires, des outils pour soutenir les parents dans leur prise de décision. Les chercheuses impliquées ont été : Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. McGill), Laurence Monnais (historienne de la santé, U. de Montréal), Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ, U. Laval), Chantal Sauvageau (médecin en santé publique, INSPQ et U. Laval) et Caroline Quach-Thanh (pédiatre microbiologiste-infectiologue, CHU Ste-Justine et U. de Montréal). Développés de façon transdisciplinaire, ces outils parlent de la vaccination aux parents et aux intervenants, avec une approche globale qui se veut transparente, nuancée, bienveillante et respectueuse des vécus et points de vue différents.

Deux outils ont été développés en lien avec la vaccination des enfants de 5 à 11 ans : un outil pour les intervenants (communautaires, de santé, scolaires, etc.) travaillant auprès des parents et des familles, et un outil adressé directement aux parents pour les soutenir dans leur prise de décision. L’outil Intervenants est disponible en français et en anglais, et l’outil Parents est disponible en 17 langues. Ces deux outils sont aussi disponibles dans un format sur 2 pages. Ils se veulent complémentaires aux outils du MSSS et de la Santé publique.

Outils Tensions vaccinales dans différents milieux (scolaires et de la santé)

À partir de la fin de l’été 2021, plusieurs partenaires ont dit à CoVivre observer des tensions grandissantes autour de la vaccination et des mesures sanitaires en place, et observer la montée d’une polarisation entre ces différentes visions et positions au sein de la société québécoise. En collaboration avec des chercheuses de différentes disciplines, CoVivre a donc développé des outils pour comprendre, prévenir et agir sur les tensions vaccinales dans différents milieux.

Pour répondre aux tensions vaccinales autour des écoles et diminuer leurs impacts documentés sur les enfants et les adolescents, CoVivre et Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. Mcgill) ont développé, en collaboration avec Laurence Monnais (historienne de la santé, U. Mtl), Caroline Quach-Thanh (pédiatre microbiologiste-infectiologue, CHU Ste-Justine et U. Mtl) et Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ et U. Laval), trois outils pour les milieux scolaires (centres de services scolaires, directions d'école, équipes école ou tout intervenant gravitant autour des jeunes et de leur famille) afin de mieux comprendre, prévenir et agir sur les tensions. Il s’agit : d’une fiche-résumé pour comprendre et prévenir les tensions; de vignettes (annexe) illustrant les impacts documentés des tensions sur les enfants et les jeunes, et pouvant servir d'amorce pour aborder les tensions vaccinales en classe; d’une version longue plus détaillée de la fiche-résumé; de vidéos-entrevues avec Cécile Rousseau pour comprendre et agir sur les tensions. Ces outils sont aussi disponibles en anglais.

En raison des tensions dans plusieurs équipes du milieu de la santé en lien avec la vaccination des travailleurs de la santé, CoVivre et Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. Mcgill), en collaboration avec Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ et U. Laval), Laurence Monnais (historienne de la santé, U. Mtl) et Marie-Ève Carignan (professeur en communications, U. Sherbrooke) ont développé un document sur les stratégies de communication et d’intervention autour des tensions vaccinales dans le milieu de la santé. Ce document se veut un outil pour les gestionnaires de la santé (hôpitaux, CIUSSS/CISSS, CLSC, cliniques privées, autres), en contexte de tensions autour de la vaccination. Il est également disponible en anglais. Des capsules-vidéos réalisées par l’INSPQ à partir de cet outil sont aussi disponibles.

Volet 3 - Soutenir : soutien psychosocial et santé mentale

Pour la phase 2, le volet psychosocial et santé mentale de CoVivre a mis l’emphase sur le soutien apporté aux intervenant(e)s communautaires qui ont été très mobilisés dans les efforts terrain de la pandémie et éprouvés par les demandes plus importantes des communautés qu’ils desservent. En continuité avec les projets soutenus dans la phase 1 et dans une logique d’offrir un soutien transitoire aux organismes qui présentent encore des besoins importants à ce niveau, CoVivre a continué d’appuyer Médecin du Monde Canada et la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI), deux organisations desservant une multitude d’organismes communautaires, afin qu’ils puissent renforcer leur offre de services pour les intervenant(e)s communautaires.

Médecins du Monde Canada : soutien individuel et de groupe pour les intervenant(e)s communautaires

Médecins du Monde Canada a observé que les demandes d’aide des intervenant(e)s pour leurs différents services ont augmenté depuis la crise sanitaire, entraînant malheureusement des délais d’attente plus importants qui se maintiennent dans le temps. Dans ce contexte, Covivre a appuié Médecins du Monde Canada afin qu’il puisse maintenir et bonifier son offre de soutien individuel et de groupe auprès des intervenant(e)s communautaires, notamment grâce à l’ajout de professionnel(le)s et de rencontres offertes.

La Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) : soutien de groupe, concertation et transfert de connaissances

En contexte de pandémie, la TCRI a tenu exceptionnellement, avec l’appui de CoVivre, plusieurs espaces d’échanges pour les gestionnaires d’organismes et les intervenant(e)s communautaires afin de répondre à leurs besoins en soutien psychosocial exacerbés par la crise sanitaire qui perdure. Ce besoin étant toujours présent, CoVivre a continué à soutenir la TCRI pour qu’elle puisse maintenir ces espaces d’échanges avec l’aide de professionnel(le)s externes et renforcer ses actions de concertation entre les organismes membres et le transfert de connaissances en organisant une journée de réflexion abordant plusieurs thématiques, dont une activité qui consistera à faire un exercice de bilan de la COVID-19.

 

Guides

Guide à l'intention du personnel scolaire 

Guide  pédagogique pour mener en classe un échange rassembleur autour du racisme 

Établir un dialogue avec les communautés : guide de médiation culturelle

Contribution  à la formation sur la gestion de cas et des contacts pour enquêteurs de santé publique de l'INSPQ

 

Documents de vulgarisation d'information

Fiches informationnelles pour les parents

Dépliants de vulgarisation de la Mesure d'aide financière pour les travailleurs et travailleuses en isolement

 Fiches informationnelles pour les travailleurs.euses

Outils multilingues de santé publique pour les parents d'élèves

        Version française (sommaire exécutif et recommandations) du document:  Democratic Health Communications during COVID-19 a RAPID Response

 

 

 

 

Guides

Et si on parlait de racisme?

L’école en temps de pandémie

Établir un dialogue avec les communautés : guide de médiation culturelle

Rousseau, C., Santavicca, T., Ngov, C., Johnson-Lafleur, J.,  Machouf, A., Cohen-Fournier, S., Schinazi, J. (2022). Établir un dialogue avec les communautés : guide de médiation culturelle Une publication de CoVivre- ISBN 978-2-9820209-4-8

 

Rousseau et al. (2020).Et si on parlait de racisme. Un guide pour mener en classe un échange rassembleur autour du racisme.Une collaboration CoVivre et RAPS. 

Capsule Vox-Pop sur YouTube disponible ici.

Papazian-Zohrabian, G. & Mamprin, C. (2020). L'école en temps de pandémie: favoriser le bien-être des élèves et des enseignants. Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. 

 

Contribution à la formation sur la gestion de cas et des contacts pour enquêteurs de santé publique de l'INSPQ

Module 7 - Personnes en situation de vulnérabilité : comment faire face aux obstacles lors des enquêtes?

 

 

 

 

 

 

 

Documents de vulgarisation d’information

 

Fiches informationnelles pour les parents :

	État des connaissances scientifiques sur la covid longue chez les enfants par Natalia Golovin. (2022)
	Outils multilingues de santé publique pour les parents d’élèves -exemple d’un outil dans le cas de contact modéré à l’école.

 

Dépliants de vulgarisation de la Mesure d'aide financière pour les travailleurs et travailleuses en isolement:

Français	Anglais	Arabe	Créole
Espagnol	Hindi	Punjabi

Fiches informationnelles pour les travailleurs.euses :

	Fiche sur l’aide financière gouvernementale
	Fiche sur les droits au travail

 

Version française (sommaire exécutif et recommandations) du document:  Democratic Health Communications during COVID-19 a RAPID Response

Version française (sommaire exécutif et recommandations) du document: Tworek, H.,  Beacock, I. & Ojo, E. (2020). Democratic Health Communications during Covid-19: A RAPID Response. UBC Centre for the Study of Democratic Institutions, Vancouver, BC.

 

 

Addendum Hésitation vaccinale à l’hiver 2022

Addendum pour intervenants

Webinaire sur l’addendum  (disponible à partir du 10 mars)

Outils Soutien à la prise de décision pour la vaccination des 5-11 ans

Outil Parents disponible en 17 langues

Outils Intervenants

Outils Tensions vaccinales dans différents milieux

Outils développés par la Croix-Rouge canadienne

Outils pour les milieux scolaires

Entrevue avec Dr. Cécile Rousseau sur les tensions vaccinales dans les milieux scolaires

Outils pour les gestionnaires du milieu de la santé

Capsules de l'INSPQ sur les tensions vaccinales dans les établissements de santé du Québec

Outil sur comment interagir avec une personne qui tient des propos conspirationnistes

Outil pour prendre soin de soi et de son équipe en contexte de pandémie

Guides sur l’hésitation vaccinale

Guide HV pratique

Guide HV version longue

Outils de vulgarisation sur les vaccins contre la COVID-19 

Fiches informationnelles multilingues

Autres ressources sur les vaccins adaptées à diverses communautés

 Webinaires sur la vaccination et l’hésitation vaccinale

Webinaires de CoVivre

Contenu complémentaire sur l’entretien motivationnel et l’immunisation

Webinaire MIDI SHERPA

 

 

 

Addendum Hésitation vaccinale à l’hiver 2022 

Addendum pour intervenants
Outil développé par Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. McGill), Anabelle Vanier-Clément et Tara Santavicca du programme CoVivre, en collaboration avec Laurence Monnais (historienne de la santé et spécialiste de l’hésitation vaccinale, U. de Montréal), en complément des outils déjà existants de CoVivre et de ceux d’organismes gouvernementaux et de santé publique.

 

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Monnais, L., (22 février 2022). Rejoindre et accompagner ceux qui hésitent : défis de l’hiver 2022. Addendum à la formation sur l’hésitation vaccinale du programme CoVivre pour les intervenants communautaires et de santé, à l’hiver et au printemps 2022 au Québec.

 

 

 

 

Webinaire sur l’Addendum 

Rejoindre et accompagner eux qui hésitent: défis de l'hiver 2022 (10 mars 2022) : Présentation de Cécile Rousseau,Laurence Monnais, Anabelle Vanier-Clément et Tara Santavicca.

Outils Soutien à la prise de décision pour la vaccination des 5-11 ans

Outils développés par CoVivre en collaboration avec des chercheuses universitaires de différentes disciplines : Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. McGill), Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ, U. Laval), Chantal Sauvageau (médecin en santé publique, INSPQ et U. Laval), Caroline Quach-Thanh (pédiatre microbiologiste-infectiologue, CHU Ste-Justine et U. de Montréal) et Laurence Monnais (historienne de la santé, U. de Montréal).

 

Outil Parents disponible en 17 langues (version sur 4 pages)   

Français	Anglais	Arabe	Bengali	Chinois simplifié	Créole haïtien
Espagnol	Farsi	Hindi	Ourdou	Portugais	Punjabi
Russe	Swahili	Tagalog	Tamoul	Yiddish

Version sur 2 pages aussi disponible

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Laveault-Allard, P., Mesbah, S., Miles, L., Monnais, L., Dubé, E., Sauvageau, C. et Quach-Thanh C. (29 novembre 2021). La vaccination des 5 à 11 ans contre la COVID-19. Outil à l'intention des parents et des familles pour soutenir leur prise de décision, en contexte de vaccination des 5-11 ans contre la COVID-19 au Québec.

 

 

 

Outils Intervenants (version sur 4 pages)

Français

Anglais

Arabe

Bengali

Chinois simplifié

Créole haïtien

Version sur 2 pages  aussi disponible

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Laveault-Allard, P., Mesbah, S., Miles, L., Monnais, L., Dubé, E., Sauvageau, C. et Quach-Thanh C. (29 novembre 2021). La vaccination des 5 à 11 ans contre la COVID-19. Outil à l'intention des intervenants (scolaires, de santé, communautaires) pour soutenir la prise de décision des parents et des familles, en contexte de vaccination contre la COVID-19 des 5 à 11 ans au Québec. 

 

                            

Outils Tensions vaccinales dans différents milieux

Outils développées par la Croix-Rouge canadienne

Soutenir la sûreté et la sécurité de votre personnel.

Gérer l’agression : la prestation directe de services dans la réalité de la COVID-19.

 Outils pour milieux scolaires
Outils développés par CoVivre en collaboration avec des chercheuses universitaires de différentes disciplines : Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. McGill), Laurence Monnais (historienne de la santé, U. de Montréal), Caroline Quach-Thanh (pédiatre microbiologiste-infectiologue, CHU Ste-Justine et U. de Montréal) et Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ, U. Laval).

Fiche-résumé (2 pages)

Vignettes (annexes)

Version longue

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Monnais, L., Quach-Thanh C. et Dubé, E. (13 octobre 2021). Protéger le bien-être des enfants et des adolescents : apaiser les tensions vaccinales autour des écoles. Fiche résumé.

Rousseau, C., Santavicca, T., Vanier-Clément, A. et Ngov, C. (13 octobre 2021), Les conséquences relationnelles et émotionnelles des débats autour du vaccin COVID-19 pour les enfants et les jeunes.

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Monnais, L., Quach-Thanh C. et Dubé, E. (13 octobre 2021). Protéger le bien-être des enfants et des adolescents : apaiser les tensions vaccinales autour des écoles. Version longue

 

 Entrevue avec Dr.Cécile Rousseau sur les tensions vaccinales dans les milieux scolaires (oct.2021)

Pourquoi des tensions vaccinales autour des écoles ?		Les impacts des tensions sur les enfants
Comment prévenir les tensions à l'école ?		Comment agir sur les tensions ? (en résumé)

                          

Outil pour les gestionnaires du milieu de la santé

Outil développé par CoVivre en collaboration avec des chercheuses universitaires de différentes disciplines : Cécile Rousseau (pédopsychiatre sociale, U. McGill), Ève Dubé (anthropologue médicale, INSPQ, U. Laval), Laurence Monnais (historienne de la santé, U. de Montréal) et Caroline Quach-Thanh (pédiatre microbiologiste-infectiologue, CHU Ste-Justine et U. de Montréal).

 

Rousseau, C., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Dubé, E., Monnais, L. et Carignan, M.-E. (12 novembre 2021), Surmonter nos désaccords pour remplir nos engagements : apaiser les tensions vaccinales dans le milieu de la santé.

 

 

 

 

Capsules de l'INSPQ sur les tensions vaccinales dans les établissements de santé du Québec (nov. 2021)

Entrevue avec Dr. Cécile Rousseau (U. McGill) sur les différentes positions des travailleurs de santé à à propos de la vaccination contre la COVID-19		Entrevue avec Dr. Cécile Rousseau sur comment réduire les tensions dans les milieux de soins
Entrevue avec Marie-Ève Carignan (U. Sherbrooke) sur les principales erreurs de communication dans les milieux de soins		Entrevue avec Marie-Ève Carignan pour désamorcer la discrimination vaccinale dans les équipes de travail
Entrevue avec Laurence Monnais (U.de Montréal) sur l'histoire de l'obligation vaccinale		Entrevue avec Laurence sur comment diminuer la polarisation autour de la vaccination
Vidéo résumé – Pistes pour mieux  comprendre et agir face à l'hésitation  vaccinale

Outil sur comment interagir avec une personne qui tient des propos conspirationnistes

Trépanier, M. (mars 2021). Comment réagir face à une personne qui tient des propos conspirationnistes? Stratégies compréhensives de communication, Consortium interrégional savoirs, santé, services sociaux.

 

 

 

 

Outil pour prendre  soin de soi et de son équipe en contexte de pandémie

Cénat, J. M., McIntee, S. E, Noorishad, P.-G., Rousseau, C., Derivois, D., Birangui, J-P., Bukaka, J. & Balayulu-Makila, O. (2020). Outil pour prendre soin de soi et de son équipe en contexte de pandémie (Module 9, pages 111 à 122). Guide d’intervention psychologique : Intervenir en cas d’épidémie de maladies infectieuses. Ottawa : Université d’Ottawa, Université de Kinshasa, McGill University, Université de Bourgogne Franche-Comté, Université de Lubumbashi.

 

 

 

 

 

Guides sur l’hésitation vaccinale

 Rousseau, C., Monnais, L., Tousignant, N., Gagneur, A., Gosselin, V., Santavicca, T., Ngov, C., Guenat, C., Schinazi, J. & Bolduc, E. (2021). Comprendre l'hésitation vaccinale et soutenir la prise de décision concernant la vaccination: Guide pratique à destination des intervenants et autres professionnels en contact direct avec la population dans le contexte de la COVID-19 au Québec. Une publication de CoVivre - ISBN 978-2-9820209-0-0

Rousseau, C., Monnais, L., Tousignant, N., Mekki-Berrada, A., Mekki-Berrada, W., Santavicca, T., Ngov, C., Guenat, C., & Bolduc, E. (2021). Comprendre l'hésitation vaccinale au sein des communautés ethnoculturelles dans le cadre de la pandémie de la COVID-19. Version intégrale. Une publication de CoVivre - ISBN 978-2-9820209-2-4

 

 

 

Outils de vulgarisation sur les vaccins contre la COVID-19

Fiches informationnelles multilingues de CoVivre (4 pages) sur le rôle et le fonctionnement des vaccins contre la COVID-19, leur efficacité et leur sécurité, et sur les questions les plus courantes sur la vaccination (6 mai 2021).

Français	Anglais	Espagnol	Tagalog	Yiddish
Arabe	Chinois (Mandarin)	Créole	Hindi	Punjabi

 

Autres ressources sur les vaccins adaptées à diverses communautés

Vidéos (entrevues, panels) sur la vaccination contre la COVID-19 des personnes noires (FR et ANG) – Association médicale des personnes de race noire du Québec

Outils multilingues (affiches, vidéos, fiches informationnelles, lignes directrices) - Canadian Muslim COVID-19 Task Force

Lettre signée par 60 médecins travaillant auprès des communautés juives, été 2021 (anglais)

Brochure sur la vaccination contre la COVID-19 s'adressant aux préoccupations fréquentes rencontrées dans les communautés hassidiques – Clinique Refuah V'Chesed et Services Hazoloh, 2021 (anglais et yiddish)

Outils multilingues d'information sur la vaccination - Direction régionale de santé publique de Montréal

Outils multilingues d'information sur la vaccination -Alliance des communautés culturelles pour l'égalité dans la santé et les services sociaux - ACÉSSS

 

 

Webinaires sur la vaccination et l’hésitation vaccinale

 

Connaître et comprendre la vaccination contre la COVID-19 (16 février 2021) :  Présentation de Sasha Dyck, infirmier de recherche et chef d'équipe de la Clinique de dépistage COVID-19 du CLSC Parc-Extension, 16 février 2021 (Cliquer sur "cc" pour voir les sous-titres en anglais).

Comprendre l’hésitation vaccinale et soutenir la prise de décision en matière de vaccination (16 février 2021) : Présentation de Laurence Monnais, professeure titulaire au département d’Histoire (U. de Montréal), directrice du Centre d’études asiatiques (CETASE) et spécialiste de l’hésitation face à la vaccination. Suivie d'une présentation d'Anousheh Machouf, psychologue dans l’équipe clinique Polarisation du CIUSSS Centre-Ouest-de-l’île-de-Montréal et chercheuse-praticienne à l'Institut universitaire SHERPA.

Comprendre l’hésitation vaccinale en général et auprès des minorités visibles et des communautés ethnoculturelles (19 mars 2021) : Présentation de Laurence Monnais, professeure titulaire au département d’Histoire à l’Université de Montréal, directrice du Centre d’études asiatiques (CETASE) et spécialiste des questions en lien avec l’hésitation face à la vaccination au Québec.

 

 

Contenu complémentaire sur l'entretien motivationnel et l'immunisation 

Exemple d'une intervention du Dr Arnaud Gagneur, pédiatre chercheur au CHUS, dans le cadre du programme EMMIE (Entretien Motivationnel en Maternité pour l'Immunisation des Enfants).

 

 

 

Webinaire Les MIDIS SHERPA : Soutenir les communautés marginalisées pendant la pandémie COVID-19: L'expérience du Programme CoVivre (9 juin 2021)

Ce webinaire présente les initiatives de CoVivre en lien avec la vaccination et l'hésitation vaccinale auprès des communautés minoritaires et marginalisées du Grand Montréal. Il est question notamment de la campagne de communication sur les réseaux sociaux, des outils et guides développés, et de la collaboration et co-construction d'initiatives adaptées, avec des leaders religieux et communautaires, pour informer et faciliter l'accès à la vaccination pour ces communautés.

 

Rapports

Articles scientifiques

Apparitions médias 

Présentations

 

 

 

Rapports

Schinazi, J., Touré, A., Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Ngov, C., Bolduc, E., Montmagny-Grenier, C. (2022). Programme CoVivre - Bilan final. ISBN 978-2-9820209-5-5

Vanier-Clément, A., Santavicca, T., Schinazi, J., et al. (2022). Forum La communauté au coeur: dialogue autour des initiatives et des pratiques durant la pandémie - Synthèse. 

Articles scientifiques

Schinazi, J., Santavicca, T., Ngov, C., Vanier-Clément, A., Touré, A. & Rousseau, C. (2022). The CoVivre Program: Community Development and Empowerment to address the Inequalities exacerbated by the COVID-19 Pandemic in the Greater Montreal Area, Canada. Journal of Humanistic Psychology, https://doi.org/10.1177/00221678221124654.

 Frounfelker RL, Li ZY, Santavicca T, Miconi D, Rousseau C. (2021)Latent class analysis of COVID-19 experiences, social distancing, and mental health. Am J Orthopsychiatry. 16 Décembre 2021. doi: 10.1037/ort0000593.

 Santavicca, T., Ngov, C., Frounfelker, R., Miconi, D., and Rousseau., C. (2021).Note de synthèse: L'hésitation face à la vaccination contre la COVID-19 au Canada . Recherche et Action sur les Polarisations Sociales. https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2022/02/Note-de-synthe%CC%80se_Lhe%CC%81sitation-vaccinale- contre-la-COVID-19-au-Canada_2.11.2021.pdf 

Frounfelker, R. L., Santavicca, T., Li Z., Miconi, D., Venkatesh, V., & Rousseau, C. (2021). COVID-19 Experiences  and social distancing: Insights from the Theory of Planned Behavior. American Journal of Health Promotion, https://doi.org/10.1177/08901171211020997

Miconi, D., Li, Z., Frounfelker, R., Santavicca, T., Cénat, J.M., Venkatesh, V., Rousseau, C. (2021). Ethno-cultural disparities in mental health during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study on the impact of exposure to the virus and COVID-related discrimination and stigma on mental health across ethno-cultural groups in Quebec (Canada). BJPsych Open, 7, e14, 1–10. doi: 10.1192/bjo.2020.146

Cenat, J. M., Dalexis, R. D., Kokou-Kpolou, C. K., Mukunzi, J. N., & Rousseau, C. (2020). Social inequalities and collateral damages of the COVID-19 pandemic: when basic needs challenge mental health care. International Journal Public Health, 65(6), 717-718. https://doi.org/10.1007/s00038-020-01426-y 

Miconi, D., Li, Z.Y., Frounfelker, R.L., Venkatesh, V. & Rousseau, C. (2020). Sociocultural correlates of self-reported experiences of discrimination related to COVID-19 in a culturally diverse sample of Canadian adults [Manuscript submitted for publication]. Department of Psychiatry, McGill University. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.01.013

Rousseau, C., Jaimes, A., & El-Majzoub, S. (2020). Pandémie et communautés minoritaires marginalisées : vers une approche inclusive en santé publique? Canadian Journal of Public Health, 111(6), 963-966. https://doi.org/10.17269/s41997-020-00422-2

Rousseau, C., & Miconi, D. (2020). Protecting Youth Mental Health During the COVID-19 Pandemic: A Challenging Engagement and Learning Process. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 59(11), 1203-1207. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.08.007

 

 

Apparitions médias

Reconnaissons l’expertise du communautaire à sa juste valeur. Le Devoir. Le 23 septembre 2022.https://www.ledevoir.com/opinion/idees/757864/idees-reconnaissons-l-expertise-du-communautaire-a-sa-juste-valeur

L’équipe de recherche McGill-Concordia-uOttawa trouve une corrélation entre la discrimination basée sur la COVID-19 et les problèmes de santé mentale. McGill. Le 12 mai 2022.https://www.mcgill.ca/channels/fr/channels/news/lequipe-de-recherche-mcgill-concordia-uottawa-trouve-une-correlation-entre-la-discrimination-basee-331009

Unir ses forces pour faire face à la crise de la COVID-19. Le Devoir. 9 avril 2022. https://www.ledevoir.com/societe/sante/696264/covid-19-unir-ses-forces-pour-faire-face-a-la-crise

Entrevue avec le Dre Cécile Rousseau : Conséquences de la pandémie chez les gens. Radio Canada. Le 11 mars 2022. https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/tout-un-matin/segments/entrevue/393823/coronavirus-maladie-deux-ans-sondage-angus-reid

Prochaine étape : apprendre à gérer le risque. La Presse. Le 6 février 2022.
https://www.lapresse.ca/societe/2022-02-06/mesures-sanitaires/prochaine-etape-apprendre-a-gerer-le-risque.php

Suivre la science en pandémie : Entrevue avec Laurence Monnais, professeure. Radio-Canada. Le 15 janvier 2022.https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/le-15-18/segments/entrevue/386999/vaccin-pandemie-covid-solution-science

Pouvoir écouter ceux qui refusent le vaccin. La Converse. Le 15 janvier 2022
https://laconverse.com/pouvoir-ecouter-ceux-qui-refusent-le-vaccin/

Québec imposera une «contribution santé» pour les adultes non vaccinés. Le Devoir.Le 12 janvier 2022.https://www.ledevoir.com/politique/quebec/659592/francois-legault-fait-le-point-au-lendemain-de-la-demission-d-horacio-arruda

Covid-19: Le Québec s’interroge sur la légalité d’une “vacci-taxe”. Courrier international.Le 12 janvier 2022.https://www.courrierinternational.com/article/covid-19-le-quebec-sinterroge-sur-la-legalite-dune-vacci-taxe 

Des vaccins contre la COVID-19 pour les enfant: Que cela signifie-t-il pour nous tous ? La Société Royale du Canada. Le 6 décembre 2021.https://rsc-src.ca/fr/evenements-0/des-vaccins-contre-la-covid-19-pour-les-enfants-que-cela-signifie-t-il-pour-nous-tous

Hésitation vaccinale, fracture sociale. Radio Canada. Le 6 octobre 2021.
https://ici.radio-canada.ca/info/videos/media-8511439/extrait-6-octobre-2021-hesitation-vaccinale-fracture-sociale

Les grands malaises. La presse.Le 1er octobre 2021.
https://www.lapresse.ca/actualites/chroniques/2021-10-01/les-grands-malaises.php

« Ce que nous apprend l’histoire sur la vaccination et sur le passeport vaccinal ». UDEMNouvelles. Le 20 septembre 2021.
https://nouvelles.umontreal.ca/article/2021/09/20/ce-que-nous-apprend-l-histoire-sur-la-vaccination-et-sur-le-passeport-vaccinal/

La Dre Cécile Rousseau est la lauréate du Prix Teasdale-Corti d'action humanitaire 2021. Personnel du Collège royal des médecins et des chirurgiens du Canada. Le 16 août 2021. https://newsroom.royalcollege.ca/fr/dre-rousseau-toute-ma-carriere-est-le-fruit-dune-reaction-post-traumatique-a-cette-guerre/?fbclid=IwAR0sQq70yfF4zWZ9S1VEhtAuZz7gPHXO9_mCJBAyIC4LWEU86sBw7YJcWHs

Lettre ouverte : Une meilleure stratégie pour les quartiers les plus touchés par la pandémie. Le Devoir, le 29 avril 2021 

Une rencontre avec Laurence Monnais, historienne de la médecine.Radio Canada. Le 16 avril 2021.https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/il-est-toujours-5h-quelque-part/segments/entrevue/351662/covid-pandemie-histoire-sante-publique-contestation

Est-ce possible d’être (encore) résilients ? La Presse. Le 14 avril 2021.https://www.lapresse.ca/societe/2021-04-14/covid-19/est-ce-possible-d-etre-encore-resilients.php

Nous sommes tous hésitants face à la vaccination.La Presse. Le 10 avril 2021.https://www.lapresse.ca/debats/opinions/2021-04-10/nous-sommes-tous-hesitants-face-a-la-vaccination.php  

COVID-19 et radicalisation : Entrevue avec la Dre Cécile Rousseau.Radio Canada. Le 23 février 2021.https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/tout-un-matin/segments/entrevue/344579/radicalisation-coronavirus-covid19-sante-mentale

Help for the helpers. McGill University Faculty of Medicine and Health Sciences Alumni & Friends. Le 27 novembre 2020. https://www.mcgill.ca/facmed-alumni/article/help-helpers

Trottier Family Foundation empowers Montreal’s most affected communities to fight COVID. The Montrealer. Le 21 septembre 2020. https://themontrealeronline.com/2020/09/trottier-family-foundation-gift-empowers-montreals-most-affected-communities-to-fight-covid/

Prévenir la deuxième vague chez les communautés vulnérables. Journal Métro (Édition Montréal). Le 14 septembre 2020.  https://journalmetro.com/local/montreal-nord/2518205/don-pour-prevenir-la-deuxieme-vague-chez-les-communautes-vulnerables/

 

 

Présentations

 

	La synthèse du Forum La communauté au cœur : dialogue autour des initiatives et des pratiques durant la pandémie (1er décembre 2022)
	Promoting Vaccine Confidence through Community Action and Support Presentation to the CVCS Interdepartmental Working Group  (1er septembre 2022)  (En anglais seulement)
	Webinaire Les MIDIS SHERPA (9 juin 2021): Soutenir les communautés marginalisées pendant la pandémie COVID-19: L'expérience du Programme CoVivre. Ce webinaire présente les initiatives de CoVivre en lien avec la vaccination et l'hésitation vaccinale auprès des communautés minoritaires et marginalisées du Grand Montréal. Il est question notamment de la campagne de communication sur les réseaux sociaux, des outils et guides développés, et de la collaboration et co-construction d'initiatives adaptées, avec des leaders religieux et communautaires, pour informer et faciliter l'accès à la vaccination pour ces communautés.
	Colloque du centre de recherche sur les innovations et transformations sociales (CRITS) (5 novembre 2021): Les relations de pouvoir dans le contexte d’implantation d’un programme d’intervention d’urgence pour réduire les inégalités causées par la pandémie de la COVID-19: l’expérience du programme CoVivre (à 17:30 minutes). Présentation de Joy Schinazi et Anabelle Vanier-Clément, co-coordonnatrices du programme CoVivre.
	Connaître et comprendre la vaccination contre la COVID-19 (16 février 2021) :  Présentation de Sasha Dyck, infirmier de recherche et chef d'équipe de la Clinique de dépistage COVID-19 du CLSC Parc-Extension, 16 février 2021 (Cliquer sur "cc" pour voir les sous-titres en anglais).
	Comprendre l’hésitation vaccinale et soutenir la prise de décision en matière de vaccination (16 février 2021) : Présentation de Laurence Monnais, professeure titulaire au département d’Histoire (U. de Montréal), directrice du Centre d’études asiatiques (CETASE) et spécialiste de l’hésitation face à la vaccination. Suivie d'une présentation d'Anousheh Machouf, psychologue dans l’équipe clinique Polarisation du CIUSSS Centre-Ouest-de-l’île-de-Montréal et chercheuse-praticienne à l'Institut universitaire SHERPA.
	Comprendre l’hésitation vaccinale en général et auprès des minorités visibles et des communautés ethnoculturelles (19 mars 2021) : Présentation de Laurence Monnais, professeure titulaire au département d’Histoire à l’Université de Montréal, directrice du Centre d’études asiatiques (CETASE) et spécialiste des questions en lien avec l’hésitation face à la vaccination au Québec.

 

 

Infolettre CoVivre n.2 - Mai 2021 

Infolettre CoVivre n.1 - Décember 2020

CoVivre s’ancre dans l’action basée sur les données probantes provenant des recherches les plus récentes. Voici une bibliographie sélective des recherches qui alimentent le déploiement de CoVivre :

Cenat, J. M., Dalexis, R. D., Kokou-Kpolou, C. K., Mukunzi, J. N., & Rousseau, C. (2020). Social inequalities and collateral damages of the COVID-19 pandemic: when basic needs challenge mental health care. International Journal Public Health, 65(6), 717-718. 

Cleveland, J., Hanley, J., Jaimes, A., & Wolofsky, T. (2020). Impacts de la crise de la covid-19 sur les « communautés culturelles » Montréalaises. L’institut universitaire SHERPA

Depri, D. K., Benoit, M., & Adrien, A. (2020). Améliorer la réponse à la pandémie de COVID-19 pour les populations immigrantes et racisées à Montréal : consultation des acteurs terrain (rapport synthétique préliminaire). Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal. 

Frounfelker, R. L., Santavicca, T., Li Z., Miconi, D., Venkatesh, V., & Rousseau, C. (2021). COVID-19 Experiences  and social distancing: Insights from the Theory of Planned Behavior. American Journal of Health Promotion, https://doi.org/10.1177/08901171211020997

 Frounfelker RL, Li ZY, Santavicca T, Miconi D, Rousseau C. Latent class analysis of COVID-19 experiences, social distancing, and mental health. Am J Orthopsychiatry. 2021 Dec 16. doi: 10.1037/ort0000593.

Goudet, A. (2020).  Demandeurs.se.s d’asile travaillant dans les services essentiels. Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes. 

Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) (2020). COVID-19 : la résilience et la cohésion sociale des communautés pour favoriser la santé mentale et le bien-être. Retrieved from Québec: https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/covid/3016-resilience-cohesion-sociale-sante-mentale-covid19.pdf

Massoui, S., Trosseille, N., Clavel, C., Gagnon, M. M., & Coulibaly, G. L. (2020). Les différences culturelles en contexte de pandémie : des vecteurs d’inégalités sociales ? Retrieved from Québec: https://cerda.info/wp-content/uploads/2020/07/Massoui_2020_Les-diffe%CC%81rences-culturelles-en-contexte-de-pande%CC%81mie-des-vecteurs-d%E2%80%99ine%CC%81galite%CC%81s-sociales-1.pdf

Miconi, D., Li, Z., Frounfelker, R., Santavicca, T., Cénat, J.M., Venkatesh, V., Rousseau, C. (2021). Ethno-cultural disparities in mental health during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study on the impact of exposure to the virus and COVID-related discrimination and stigma on mental health across ethno-cultural groups in Quebec (Canada). BJPsych Open, 7, e14, 1–10. doi: 10.1192/bjo.2020.146

Miconi, D., Li, Z.Y., Frounfelker, R.L., Venkatesh, V. & Rousseau, C. (2020). Sociocultural correlates of self-reported experiences of discrimination related to COVID-19 in a culturally diverse sample of Canadian adults [Manuscript submitted for publication]. Department of Psychiatry, McGill University.

Rousseau, C., Jaimes, A., & El-Majzoub, S. (2020). Pandémie et communautés minoritaires marginalisées : vers une approche inclusive en santé publique? Canadian Journal of Public Health, 111(6), 963-966. https://doi.org/10.17269/s41997-020-00422-2

Rousseau, C., & Miconi, D. (2020). Protecting Youth Mental Health During the COVID-19 Pandemic: A Challenging Engagement and Learning Process. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 59(11), 1203-1207. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.08.007

Tworek, H.,  Beacock, I. & Ojo, E. (2020). Democratic Health Communications during Covid-19: A RAPID Response. UBC Centre for the Study of Democratic Institutions, Vancouver, BC.

Pour toute demande d’information, veuillez contacter projetcovivre@gmail.com

 

 

Objectifs du forum

Programme

Comité organisateur

Panels de discussion (enregistrements et diaporamas)

Ateliers

Retombées et synthèse

 

 

 

 

 

Objectifs du forum

Le forum La communauté au cœur s’est tenu à Montréal du 14 au 16 septembre 2022 et a réuni plus de 200 chercheur(-euse)s, intervenant(e)s et gestionnaires clés de la réponse à la crise de COVID-19 provenant des milieux universitaires, de la santé publique, des établissements de santé et des services sociaux, des municipalités ainsi que des organisations communautaires et philanthropiques.

Cet événement multiacteur(-trice)s avait pour visée principale de créer un espace de discussion et de partage entre les différent(e)s acteurs(-trice)s qui ont travaillé en partenariat pour répondre aux besoins des communautés, et notamment des personnes marginalisées ou vulnérables, pendant la pandémie de COVID-19 dans la région du grand Montréal.

Les objectifs plus spécifiques du forum étaient de :

1. Mettre en valeur le rôle essentiel joué par le communautaire et les communautés, souvent en collaboration avec d’autres acteur(trice)s, pour soutenir la population durant la pandémie et pour en atténuer les effets.
2. Favoriser le dialogue critique et constructif et les échanges intersectoriels et interdisciplinaires entre différents types de voix (communautaires, institutionnelles, philanthropiques et académiques) ayant joué un rôle clé durant la pandémie dans le Grand Montréal, afin de réfléchir ensemble autour de questions importantes liées aux expériences vécues et aux initiatives menées durant la pandémie.
3. Tirer ensemble des apprentissages et mieux se préparer à affronter les crises ou autres enjeux futurs, sans négliger pour autant les défis structuraux préexistants à la crise et exacerbés par celle-ci.

 

Programme favorisant les échanges et les discussions

Le programme du forum a été construit autour de quatre grands thèmes abordés sous forme de cinq panels de discussion. 15 ateliers de type thématique ou délibératif ont été tenus en petits groupes afin de permettre le partage d'expériences de différents milieux et de continuer la discussion sur les grands enjeux de la pandémie de COVID-19. 

 

Comité organisateur 

Le forum a été organisé par le programme CoVivre, en collaboration avec le Cité-ID LivingLab de l'École nationale d’administration publique (ENAP), des chercheuses de l’Université de Montréal et du Centre de recherche et de partage des savoirs InterActions ainsi que l’Institut universitaire SHERPA.

Le comité organisateur du forum a été appuyé et guidé par un comité aviseur constitué de 16 organisations provenant du milieu communautaire, public, philanthropique et académique.

Pour plus d'information sur la composition des différents comités (organisateur et aviseur), consultez le programme complet.

 

Panels de discussion

L’ensemble des cinq panels du forum ont été diffusés en direct gratuitement pour les personnes qui ne pouvaient pas participer en présentiel. Les enregistrements ainsi que les présentations PowerPoint des panélistes (le cas échéant) sont maintenant disponibles pour visionnement ou pour consultation ci-dessous.

Panel 1 – Thème 1 : Pandémie, inégalités et démocratie 

Modératrice :

• Dre Cécile Rousseau, pédopsychiatre, responsable du programme CoVivre, professeure titulaire à la Division de psychiatrie sociale et culturelle de l'Université McGill et directrice scientifique de l'Équipe de recherche et action sur les polarisations sociales (RAPS)
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Panélistes :

• Dre Joanne Liu, professeure à l'École de santé des populations et de santé mondiale (ÉSPSM) et directrice du Pandemics and Health Emergencies Readiness Lab (PERL) - Université McGill

• Laurence Monnais, professeure au département d’histoire de l'Université de Montréal, directrice du Centre d'études asiatiques (CETASE) et spécialiste des questions d'hésitation vaccinale au Québec et en Asie de l’Est/Sud-Est

• Alexandra Pierre, présidente, Ligue des droits et libertés

 

Panel 2 – Thème 2A : Les pratiques de concertation et de communication porteuses

Modératrice :

• Geneviève Baril, candidate au doctorat, codirectrice, stratégie et innovation, Cité-ID LivingLab - École nationale d’administration publique (ENAP)

Panélistes :

• Dre Farah Désiré, médecin-conseil, Équipe des populations racisées, immigrantes et issues des minorités ethnoculturelles (PRIME) - Direction régionale de santé publique (CIUSSS Centre-Sud- de-l'Île-de-Montréal)
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• Hoda Essassi, directrice générale, Table de quartier de Montréal-Nord
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• Valérie Lahaie, coordonnatrice de santé publique et partenariat, CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal
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Panel 3 – Thème 2B : Les pratiques de proximité porteuses

Modératrice :

• Katia Boudrahem, agente de politique de programme junior chez World Food Programme, Haïti - anciennement gestionnaire de projet aux Fondations Philanthropiques Canada

Panélistes :

• Jean-Sébastien Patrice, directeur général, MultiCaf
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• Julie Provencher, directrice - Programme Jeunesse et des activités de santé publique, CIUSSS de l'Est-l'Île-de-Montréal

• Isabelle Ruelland, professeure à l'École de travail social de l'UQÀM et chercheuse d’établissement du Centre InterActions, CIUSSS du Nord-de-l'Île-de-Montréal
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Panel 4 – Thème 3 : Gouvernance et collaboration entre organisations communautaires, publiques et privées, et implications pour le futur en termes de relations de pouvoir et de responsabilités

Modératrice : 

• Lourdes Rodriguez del Barrio, professeure titulaire à l'Université de Montréal, et directrice scientifique au Centre de recherche et de partage des savoirs InterActions

Panélistes :

• Dre Mylène Drouin, directrice régionale de santé publique de Montréal, CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal
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• Marie-Andrée Painchaud-Mathieu, coordonnatrice, Regroupement intersectoriel des organismes communautaires de Montréal (RIOCM)

• Félix-Antoine Véronneau, conseiller sénior en protection sociale chez World Food Programme - anciennement coordonnateur des plans d’action COVID-19 aux Fondations Philanthropiques Canada
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Panel 5 – Thème 4 : La pandémie comme occasion à saisir pour une santé publique et communautaire durable, inclusive et équitable

Modératrice :

• Valérie Amiraux, vice-rectrice aux partenariats communautaires et internationaux et professeure titulaire au département de sociologie – Université de Montréal

Panélistes : 

• Julie Nicolas, responsable de l’Observatoire de l’action communautaire autonome (ACA) chez le Réseau québécois de l'action communautaire autonome (RQ-ACA) et de la Table nationale des corporations de développement communautaire (TNCDC)
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• Louise Potvin, professeure titulaire, École de santé publique - Département de médecine sociale et préventive - Université de Montréal
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• Sylvie Trottier, membre du conseil d’administration, Fondation familiale Trottier
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Ateliers

En plus des cinq panels de discussion, le forum offrait la possibilité aux participant(e)s de choisir entre 15 ateliers thématiques ou délibératifs dans l’optique de mettre de l'avant, de discuter ou de délibérer autour de certains thèmes ou initiatives porteuses durant la pandémie. 

Voici la liste des 15 thématiques d’ateliers présentés lors du forum. Pour plus d'information, consultez le programme complet.

1. Discriminations, conflits sociaux et polarisations en temps de crise : sources de souffrance et/ou de transformation ?
2. Les pratiques de communication de proximité en temps de crise
3. Tenir compte de la migration et de la diversité dans la réponse à la crise : leçons apprises sur l'accès aux soins et aux services sociaux
4. Dialogues avec les communautés religieuses durant la pandémie : des initiatives porteuses 
5. Gouvernance et concertation locales : les processus décisionnels en temps de crise
6. Avec et pour les jeunes, à l'interface de l'école et de la communauté : traverser la pandémie et penser la suite
7. Faire face aux inégalités exacerbées par la pandémie : portraits d’initiatives pour répondre à des besoins et réalités diverses
8. Les pratiques de sensibilisation communautaire coproduites durant la pandémie et les enjeux liés à leur pérennisation
9. L’avant, le pendant et l'après-crise : apprendre de la Covid pour mieux se préparer 
10. La santé et la sécurité au travail des travailleurs et travailleuses « essentiels » : combattre la précarité pour le futur 
11. Quels constats et leçons tirer de l’urgence sanitaire liée à la COVID-19 en ce qui a trait à la façon d’envisager les relations de pouvoir et les modalités de financement entre le milieu communautaire, l'État, les fondations subventionnaires et le secteur privé ?
12. Regards sur les pratiques en santé mentale durant la pandémie : apprentissages, enjeux et défis pour l’avenir
13. Appréhender et agir sur les non-vaccinations : défis, écueils et solutions au fil de la pandémie 
14. Intervenir sans s'épuiser : comment adresser le bien-être psychologique des intervenants en milieu communautaire ?
15. Imaginons le rétablissement et la résilience des communautés face à la COVID-19 et aux autres crises : le cas d'un territoire urbain du Grand Montréal

 

Retombées et synthèse du forum

Communiqué de presse 

Au cours du forum les participant(e)s ont souligné à plusieurs reprises l’importance que les grands constats et les recommandations ressorties des discussions soient colligés et transmis aux décideur(-euse)s. 

Dans un contexte de campagne électorale et le débat des chefs étant à quelques jours de la date de fin du forum, un communiqué de presse intitulé « Consensus entre acteurs sociaux après la pandémie : reconnaître l’expertise du communautaire et le financer » a été rédigé, signé par environ 120 acteur(-trice)s provenant de différents milieux, puis diffusé massivement auprès de différents journaux de la région de Montréal et des chefs des principaux partis politiques du Québec.

Les signataires souhaitaient attirer l'attention des chefs des partis, des médias et du public, sur 5 constats et 2 actions prioritaires pour le Québec à mettre rapidement en place, afin de faire face aux défis de santé publique créés par la pandémie et se préparer à l’avenir, dans un contexte de crises multiples.

Par ailleurs, Le Devoir (édition en ligne) a publié un article paru le 23 septembre 2022, jour de débat des chefs, reprenant le contenu du communiqué. Pour consulter la version PDF de l’article, cliquez ici.

Synthèse du forum

Une synthèse plus représentative des présentations et échanges est disponible ici.