
Quand le thème de la guerre s’invite à l’école. Aide-mémoire pratique pour les intervenant·e·s scolaires
Papazian-Zohrabian, G. et C. Mamprin (2022)
Montréal | 2 p.
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Teachers’ critical reflection: what are the practices for social justice in education?
Koubeissy, R., & Audet, G. (2021)
L’éducation En débats : Analyse comparée
11(1) | p. 60–77.
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De l’inclusion et de la réussite au collégial : « Au fond, vous voulez savoir ce que ça veut dire être noir.e au cégep? »
Lafortune, G. (2021)
Montréal : IRIPI | p.8-15
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Talking about violence in the news with children
Cécile Rousseau, Tomas Sierra Audrey L-Lachaîne, Anousheh Mashouf, Élise Bourgeois-Guérin et Marie-Ève Paré (2018)
Vidéo | Montréal :SHERPA
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Les jeunes réfugiés et les enfants de la guerre à l’école québécoise
Papazian-Zohrabian, G. et C. Mamprin (2021)
La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique. 2e édition (Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan, Julie Larochelle-Audet et Jean-Luc Ratel dirs.)
Groupe Fides | p.273-290
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The role of individual-, family-, and school-level resilience in the subjective well-being of children exposed to violence in Namibia
Gentz, S., Zeng, C., Ruiz-Casares, M. (2021)
Child Abuse and Neglect
Child Abuse & Neglect
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Édito – L’éducation inclusive en contexte de diversité ethnoculturelle : comprendre les processus d’exclusion pour agir sur le terrain de l’école
Magnan, MO, Gosselin-Gagné, J., Audet, G. and Conus, X. (2021, mars)
Recherches en éducation
44
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Regards d’acteurs et d’actrices scolaires quant à l’engagement en faveur d’une culture d’équité dans des écoles secondaires québécoises
Borri-Anadon, C., Audet, G., and Lemaire, Eve (2021, mars)
Recherches en éducation
44
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Children’s Worlds Survey Khomas Region – 2018. Monitoring wellbeing from the perspective of children
Ruiz-Casares, M.; Gentz, S.; Gouin, S. (2021)
Namibia: McGill University and University of Namibia | 69 p.
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Are there Local Differences in Support for Violent Radicalization? A Study on College Students in the Province of Quebec, Canada
Miconi, D., Calcagnì, A., Mekki‐Berrada, A. et C. Rousseau (2020)
Political Psychology
online 13 décembre 2020
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Overcoming “You Can Ask My Mom”: Clinical Arts-Based Perspectives to Include Children Under 12 in Mental Health Research
Caldairou-Bessette, P., Nadeau, L. et C. Mitchell (2020)
International Journal of Qualitative Methods
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Comment favoriser la communication thérapeutique avec une population vulnérable ? Des approches et des outils pour les professionnels prenant en charge les mineurs non accompagnés
Gautier, Lara; Spagnolo, Jessica; Quesnel-Vallée, Amélie (2020)
Migrations Société
3(181) | pp. 121-134
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Vivere insieme in contesti di polarizzazione sociale: fattori di rischio e di protezione in un campione di giovani studenti canadesi / Living Together in Socially Polarised Contexts : Risk and Protective Factors in a Sample of Canadian College Students
Miconi, D., Rousseau, C. (2020)
Educationla Reflexive Practice
1 | pp. 55-73
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L’école en temps de pandémie : favoriser le bien-être des élèves et des enseignants
Papazian-Zohrabian, Garine et Caterina Mamprin (2020)
Montréal : Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal | 33 p.
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Tisser des liens. Recueil de récits de pratique d’agent.e.s école-famille communauté en contexte de pandémie
Audet, G., Anna, Ghi, Jahir, Jessica, Léanne, Maclé, Majda, Maria, Mima, Nadia , Patsy et Sunita (2020)
Montréal : Chaire de recherche sur les enjeux de la diversité en éducation et en formation | 62 p.
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Étude Réactions. Premier rapport d’étape
Gervais, C., Côté, I., Lalande, D. (2020)
Université du Québec en Outaouais | 9 p.
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Sympathy for violent radicalization among college students in Quebec (Canada): The protective role of a positive future orientation
Miconi, Diana & Oulhote, Youssef & Hassan, Ghayda & Rousseau, Cécile (2020)
Psychology of Violence
10(3) | 344-354
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A repeated cross-sectional study of sympathy for violent radicalization in Canadian college students
Rousseau, Cécile; Miconi, Diana; Frounfelker, Rochelle; Hassan, Ghayda; Oulhote, Youssef (2020, janvier)
American Journal of Orthopsychiatry
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Mettre des mots
Papazian-Zohrabian, G., Lemire, V et al. (2020)
Cahiers pédagogiques. Les élèves migrants changent l’école
558
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Répertoire de ressources. Annexe aux modules de formation “Comprendre pour mieux prévenir : la radicalisation violente chez les jeunes”
RAPS-SHERPA (2019)
Montréal : RAPS-SHERPA | 79 p.
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L’accompagnement psychosocial en milieu scolaire. Un guide pour les professionnels
Papazian-Zohrabien, G.; Mamprin, C.; Turpin-Samson, A.; Lemire, V.; Aoun, R. et B. Jooris (2019)
Montréal : Université de Montréal | 36 p.
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Chez moi… Chez toi… Chez nous… – Deuxième volume – Témoignages de jeunes immigrants
Centre d'Aide aux Familles Latino-Américaines (CAFLA); des élèves de classes d’accueil en francisation de l’École secondaire Louis-Joseph-Papineau (2019)
Centre d'Aide aux Familles Latino-Américaines (CAFLA) | 65 p,
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L’école à l ’épreuve de la diversité ethnoculturelle de son personnel: regards compréhensifs croisés [Introduction thématique]
Morrissette, J. et Audet, G. (2018)
Alterstice
18(2) | 5-12
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Prendre en compte l’expérience pré-, péri- et post-migratoire des élèves réfugiés afin de favoriser leur accueil et leur expérience socioscolaire
Papazian-Zohrabian, G. Mamprin, C. Lemire, V. et Turpin-Samson, A. (2018)
Alterstice
8(2) | 101-116
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Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel
Archambault, I., McAndrew, M.; Audet, G., Borri-Anadon, C., Hirsch, S., Amiraux, V. et Tardif-Grenier, K. (2018)
Alterstice
8(2) | 117-132
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Creative expression workshops as Psychological First Aid (PFA) for asylum-seeking children: An exploratory study in temporary shelters in Montreal
de Freitas Girardi, Julia; Miconi, Diana; Lyke, Claire; Rousseau, Cécile (2019, décembre)
Clinical Child Psychology and Psychiatry
12 p.
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Collective Identity, Social Adversity and College Student Sympathy for Violent Radicalization
Rousseau, C., Oulhote, Y., Lecompte, V., Mekki-Berrada, A., Hassan, G., & El Hage, H. (2019)
Transcultural psychiatry
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Comprendre pour mieux agir la radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide à l’itnention du personnel scolaire
Audet, G.; Fleury, R. et C. Rousseau (2019)
Montréal : SHERPA | 17 p.
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Talking about violence in the news with youth
Cécile Rousseau, Tomas Sierra Audrey L-Lachaîne, Anousheh Mashouf, Élise Bourgeois-Guérin et Marie-Ève Paré (2018)
Vidéo | Montréal : SHERPa
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Talking about violence in the news with youth
Cécile Rousseau, Tomas Sierra Audrey L-Lachaîne, Anousheh Mashouf, Élise Bourgeois-Guérin et Marie-Ève Paré (2018)
Montréal : SHERPA | 8 p.
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Talking about violence in the news with children
Cécile Rousseau, Tomas Sierra Audrey L-Lachaîne, Anousheh Mashouf, Élise Bourgeois-Guérin et Marie-Ève Paré (2018)
Montréal : SHERPA | 7 p.
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Récits de dignité. Deuxième partie
Collectif (2008)
Montréal : UQAM et Centre de ressources de la troisième avenue | 10 p.
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Instruction et socialisation, l’identité personnelle de l’élève immigrant
Beauregard, C., Papazian-Zohrabian, G., & Rousseau, C (2018)
F. Kanouté & J. Charette (Dirs.), La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois: Pratiquer le vivre-ensemble
Montréal : Presses de l’Université de Montréal | pp. 25-42
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Le rôle de l’école face à la radicalisation violente: risques et bénéfices d’une approche sécuritaire
Michalon-Brodeur, V.; Bourgeois-Guérin, É.; Cénat, JM.; Rousseau, C (2018)
Éducation et francophonie
46 | 230-248
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Le milieu scolaire face aux défis de l’accueil des élèves réfugiés: quels enjeux pour la gouvernance scolaire et la formation des intervenants
Papazian-Zohrabian, G.; Mamprin, C.; Lemire, V.; Turpin-Samson, A.; Hassan, G.; Rousseau, C.; Aoun, R. (2018)
Éducation et francophonie
46 | 208-229
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Intervention pédagogique et diversité ethnoculturelle: théorisation de récits de pratique d’enseignantes et d’enseignants, et défis de formation
Audet, G. (2018)
Éducation et francophonie, 46(2)
46 | 92-108
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Intervention en contexte de diversité au collégial. Guide à l’intention des intervenants de première ligne
El-Hage, Habib (2018)
Montréal : Équipe METISS
VOIR LA PUBLICATION >
Mener des groupes de parole en contexte scolaire. Guide pour les enseignants et les professionnels
Papazian-Zohrabian, G.; Lemire, V.; Mamprin, C.; Turpin-Samson, A.; Aoun, R. (2017)
Montréal : Université de Montréal | 35 p.
VOIR LA PUBLICATION >
Judaïsme et éducation : enjeux et défis pédagogiques
Hirsh, S.; Mc Andrew, M.; Audet, G.; J. Ipgrave. (2016)
Presses de l'Université Laval | 258 pages
VOIR LA PUBLICATION >La scolarisation des élèves issus de l’immigration et l’éducation interculturelle au Québec : contexte, programmes et débats, bilan.
Mc Andrew, M.; Audet, G.; Bakhshaei, M. (2016)
Revue japonaise des études québécoises
8 | 3-25

Immigration and diversity in Quebec’s schools: An assessment
Mc Andrew, M.; Audet, G.; Bakhshaei, M. (2016)
Quebec Questions: Québec Studies for the 21st Century. Kirkey, R. Jarett, R. Gervais, S. (Eds.)
Oxford: Oxford University Press | 297-315
VOIR LA PUBLICATION >Teaching the Holocaust in Quebec: Postures and Practices
Moisan, S.; Hirsch,; S. Audet, G. (2015)
Revue des sciences de l'éducation de McGill
50 | 2-3

La santé mentale à l’école:«Apprivoiser la complexité!» Évaluation d’une formation-accompagnement
Papazian-Zohrabian, G.; Rousseau, C.; Roy, D.; Arauz, MJ.; Laurin-Lamothe, A. (2015)
Canadian Journal of Education
38(1) | 1
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Quand la créativité se mêle de l’intervention : l’utilisation du récit numérique, entrevue avec Rachel Lemelin
Boisjoli, A. (2013)
Entre-vues
4(4) | 4 p.
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Les stratégies d’intervention des travailleurs sociaux exerçant en contexte interculturel, entrevue avec Rachel Benoît
Hamisultane, S. (2012)
Entre-vues
3(7) | 4 p.
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Les mineurs étrangers séparés: écarts entre la France et le Canada. Entrevue avec Eva Lemaire
Tremblay, L. (2011)
Entre-vues
2(4) | 4 p.
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Living with Uncertainty: An Ethnographic Study on the Agency and Belonging of Undocumented Youth in Canada
Meloni, F. (2013)
Thèse de doctorat
Université McGill | Montréal
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Théâtre pluralité. Manuel de formation. Atelier d’expression créatrice
Rousseau, C.; Gauthier, MF.; Machouf, A.; Mauduit, M.; Moran, A. et T. Sierra (2010)
Montréal : Équipe de recherche et d'intervention transculturelles | 122 p.
VOIR LA PUBLICATION >Stimulating creative play in children with autism through sandplay
Lu, L., Petersen, F., Lacroix, L., & Rousseau, C. (2010)
The Arts in Psychotherapy
37(1), | 56-64
Dissémination des projets d’expression créatrice pour les enfants immigrants et réfugiés: Le défi du transfert des connaissances et des pratiques
Machouf, A., Gauthier, M.-F., Rousseau, C., & Benoit, M. (2009)
Revue Québécoise de Psychologie
30 | 121-139