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Découvrez la programmation hiver-printemps 2026!
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Venez assister à nos Midis SHERPA !
Notre programmation hiver–printemps s’annonce particulièrement riche et variée. Au menu : périnatalité sociale, évaluation des technologies et des modes d’intervention, réalités des pères immigrants, littératie numérique, navigation par les pairs pour les familles… sans oublier notre Midi‑atelier consacré à l’intervention en contexte de diversité culturelle.
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Portrait des UETMI au Québec : pratiques, processus et enjeux émergents
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Nous avons le plaisir de vous convier à un événement de lancement consacré à la présentation des résultats d’un scan environnemental portant sur 15 Unités d’évaluation des technologies et des modes d’intervention (UETMI) à travers le Québec.
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Promotion de saines habitudes de vie en périnatalité sociale : barrières, facilitants et stratégies
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Le projet de recherche qui sera présenté portait sur les expériences infirmières en promotion de saines habitudes de vie auprès de femmes enceintes et de jeunes enfants dans des contextes de vulnérabilités socio-économiques ou liées à l’immigration.
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De la stigmatisation au soutien : transformer la conversation sur la santé mentale des personnes noires
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Dans le cadre du Mois de l’histoire des Noir·e·s, joignez-vous à une discussion essentielle avec la Dre Myrna Lashley, membre IU SHERPA, qui abordera la stigmatisation, les biais cliniques et les meilleures pratiques en santé mentale auprès des communautés noires au Canada.
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À travers des exemples concrets, cette conférence explorera comment les biais systémiques peuvent influencer le diagnostic et les soins, et mettra en lumière des ressources et approches mieux adaptées aux réalités vécues par les personnes noires.
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🔸Jeudi 26 février 2026 | 12 h à 14 h
🔸En mode hybride : Université McGill ou sur Zoom
🔸Gratuit | Dîner offert sur place
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Appel à communications!
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Pour le colloque : « Discriminations et inégalités sociales : vers des pratiques plus inclusives et transformatrices pour la santé et le bien‑être de toutes et tous, co-organisé par Gisèle Ntanda, membre de l'IU SHERPA, dans le cadre du 93e congrès de l’Acfas.
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📌Transmettre vos propositions de communication avant le 13 février 2026 à 16h00, aux adresses suivantes: giselemandiangu.ntanda@uqo.ca et Naima.Bouabdillah@uqtr.ca.
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Vous avez participé à la Formation pour intervenir auprès de personnes ayant vécu la migration forcée en contexte de changements climatiques (FoMiC), organisée par le CERDA, ou vous l’avez suivie en redifféré sur leur site web?
Nos partenaires du CERDA vous invitent à participer à un Midi discussion pour discuter de la manière dont la formation a nourri vos interventions.
📌 Lisa Merry et Patrick Cloos, membres de l'IU SHERPA, ont participé à l'élaboration de la formation FOMIC.
🔶 Mercredi 28 janvier de 12 h à 13 h En ligne 💻
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Nous recrutons ! Poste d’assistant·e de recherche pour étudiant·e inscrit·e à temps plein
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🔸Vous souhaitez contribuer à un projet de recherche portant sur les réalités, défis et besoins des hommes immigrants ou descendants de migrants en situation de proche aidance?
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🔸14 h / semaine — contrat jusqu’au 31 mars 2026 (renouvellement possible)
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🔸Date limite : 6 février 2026
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Participant(e)s requis(e)s pour un projet visant l’adaptation culturelle des services jeunesse
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🔸 Vous travaillez auprès de jeunes de 12 ans et plus qui s’identifient comme personnes im.migrantes, réfugiées, racisées ou appartenant à un groupe ethnoculturel minoritaires?
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🔸 Ce projet a été développé afin de mieux comprendre l’expérience de jeunes qui utilisent différents services, dans des domaines comme les services scolaires, de santé, de recherche d’emploi et de soutien social. L’objectif est de rendre ces services plus accessibles et mieux adaptés à leurs réalités.
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🔸 Le questionnaire exigera de 15 à 30 minutes de temps pour sa complétion. Il offre également la possibilité de s’inscrire pour un entretien individuel aux participant(e)s intéressé(e)s. Les jeunes personnes participantes à un entretien recevront une carte cadeau de 30$ en guise de compensation pour leurs participations.
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🔸 Le projet a obtenu une certification éthique du comité d’éthique à la recherche du CIUSSS du Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal.
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Apprendre la diversité par la philosophie pour enfant
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Ellen Fowler, boursière de l’IU SHERPA en 2023-2024, publie un nouvel article sur les opportunités et défis de l’apprentissage de la diversité dans les écoles ethnoculturellement variées, à travers la philosophie pour enfants. Cette recherche a été réalisée dans le cadre de sa maîtrise en éducation et formation spécialisées à l’UdeM, sous la direction de Geneviève Audet.
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L'IU SHERPA au Bistro Brain
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Le 21 janvier, des étudiants et étudiantes des 5 centres de recherche qui composent le consortium du Carrefour des savoirs vivront l’expérience d’une soirée science qui, par le moyen de la vulgarisation scientifique, permet de faire rayonner les travaux de recherche tout en stimulant la curiosité scientifique de la population en général. Maude Arsenault, étudiante au doctorat, représentera l’IU SHERPA. Venez les écouter!
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📍 Lieu : Pub L’Île Noire, 1649 rue Saint-Denis, Montréal | Entrée libre
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📅 Date : 21 janvier 2026 à 18h00
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Sensibilisation à l’entrepreneuriat - Identifier l’impact de votre recherche au-delà du milieu académique
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28 janvier 2026 | 12h-13h30
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Les postures collaboratives - Développer ses habiletés pour mieux travailler ensemble
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Alameddine, R., Hamila, A., & Ou Jin Lee, E. (2025). Exploring transnational LGBTQI+ solidarities: A scoping review protocol on the complexities, theories, and models. PLOS One, 20(12), e0333219. Lien
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Audet, G., Baptiste, M. D. J., & Moro, M. R. (2025). Soutenir les enseignants dans leurs relations avec les familles immigrantes: résultats d’une analyse de récits de pratique. L'autre, 26(3), 275–284. Lien
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Baptiste, M. D. J., & Audet, G. (2025). Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée: analyse de récits de pratique de directions d’établissement. L’éducation en débats: analyse comparée, 15(2), 161–180. Lien
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Borvil, A. D., Touati, N., Di Ruggiero, E., Diallo, I., Ouffouet, A. B., Haydary, M., & Gautier, L. (2025). Responding to the needs of migrants during the COVID-19 pandemic in Montreal and Sherbrooke. International Review of Administrative Sciences. Lien
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Charette, J., & Croteau, D. (2025). Pratiques déclarées d’enseignantes de première année du primaire auprès d’élèves immigrant-es qui sont en apprentissage du français : quelle place pour une éducation inclusive? L’éducation En débats : Analyse comparée, 15(2), 203–223. Lien
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Demmers, T., Burrola-Méndez, S., Rossi, P. G., Gautier, L., & Blanchet, R. (2025). Connecting Health Promotion and Sustainable Development Goals to Enhance the Health of Agrifood Temporary Migrant Workers. Sustainable Development. Lien
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Kim, J. Y., Park, I., Cha, E., Sulis, G., Yang, S., Papenburg, J., ... & Banerjee, A. (2025). Vaccination experiences and decision-making in older adult Korean immigrants living in Canada. PLOS Global Public Health, 5(12), e0005538. Lien
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Liv, A., Li, P., Shaheen-Hussain, S., Cleveland, J., & Gaucher, N. (2025). Health professionals’ experiences with uninsured children in Québec: A qualitative study in paediatric settings. Paediatrics & Child Health, 30(Supplement_2), pxaf116-021. Lien
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Merry, L., Mahmoudi, L., Gervais, C., Bentayeb, N., & Gautier, L. (2025). Perinatal health inequalities and migration: experiences, barriers and support for women in precarious circumstances in Canada. European Journal of Public Health, 35(Supplement_6), ckaf180-035. Lien
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Montesano, G., & Papazian-Zohrabian, G. (2025). Des pratiques inclusives qui soutiennent la situation d’inclusion d’élèves francophones issu-es de l’immigration récente en classe ordinaire du primaire. L’éducation en débats: analyse comparée, 15(2), 266–287. Lien
Rachédi, L., Montgomery, C., Obonsawin-Simond, M., & Tremblay, E. Chapitre 11. Expériences de discrimination des travailleurs sociaux formés à l’étranger. Dans Racisme, genre et discriminations ( Javorka Zivanovic, Myriame Martineau, Michèle Vatz Laaroussi, Liliana Kremer, dirs.). France : L'Harmattan. Lien
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Bilkis Vissandjée. De l’excision à la reconstruction. La Presse, 4 janvier 2026. Lien
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Ghayda Hassan. Un café avec Ghayda Hassan. Devenir le poème de son père. La Presse, 11 janvier 2026. Lien
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